第2单元课程纲要0.doc

2011—2012学年下学期四年级语文第二单元课程纲要 学校名称柿树湾小学年级四年级设计教师语文教师科目语 文课时11～13课时设计时间2012-2-13 学生、 学材 及 其它 背景 分析  本组教材是围绕“诚信”展开学习的，单元中的四篇课文向人们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事的主人公的真诚所感动，培养学生诚实守信美德。 口语交际与本组专题紧密结合，由课文内容延伸到生活中的以诚待人事例，从而加深对这一问题的认识，锻炼口语表达能力。 习作要求学生把自己想说的心里话写下来。本次作文的指导重点应放在调动学生的生活积累、激发他们的情感方面。引导学生想好倾诉的对象，注意运用具体的事例表达内心的真实感受，不要脱离生活实际说大话、说空话、说假话。 “我的发现”是通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯，这是本册的一个训练重点。 “日积月累”要求学生能流畅的朗读这些名句，能懂得大概的意思。 “以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。 课 程 目 标  1、认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。 2、理解重点语句和段落，得到做人处事的启示。 3、抄写描写人物外貌、动作和语言的句子，从中感悟人物形象。 4、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德，并联系实际说说自己的体会。 5、积累有关诚信的词语及古诗文名句，激发学生待人诚恳、讲信用的思想感情。  课 程 内 容  《中彩那天》 2课时 《万年牢》 1??时 《尊严》 2课时 《将心比心》 1课时 《语文园地二》 4课时  课 程 实 施 教学方式：问题教学，教师创设情景教学，是学生生成、思考、探究、交流。 学习方式：合作学习 探究学习 实施策略： 1.围绕专题，重点训练 明确本单元的学习目标、学习内容、学习重点，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2.敢于放手，凸现自主 在教学中，敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。 3．重视读书，培养语感 朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。 4.积累语言，加强练笔 继续重视积累，不仅要求学生在课堂上用多种形式熟读成诵，完成教材???定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。 5、活动贯穿，注重运用 古人有语：“寓教于乐。设计一些合适的语文活动，增强学生学习的兴趣。研究与实践证明，学生有兴趣的东西，学生掌握的牢固而且快。学生在活动的过程中，能把课堂上学习到的知识融会贯通，学以致用，从而省去了不必要的机械重复性抄写。  课 程 评 价 口头评价：即对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价。 随堂检测与单元检测相结合，实行百分制进行评价，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。