4、画山绣水[优质课].pptVIP

画山绣水;目标展示;作者简介： 杨朔（1913——1968），原名杨毓晋，山东蓬莱人。青年时代从事过翻译和古典文学的研究工作。抗日战争爆发后参加革命，一面跟随部队转战南北，一面从事文学创作。著有中篇小说《红石山》，全国解放后，著有短篇小说集《北黑线》和中篇小说《三千里江山》。50年代中期以后，专力进行散文写作，在当时有相当大的影响。 他的散文艺术成就非常高，主要表现在：一、追求意境美，作者说过，好的散文就是一首诗；二、深寓哲理，哲理从形象的描绘中表达出来，从所描述的事或人的整体中表达出来；三、巧施艺术技巧……;预习检测;用简洁的语言概括桂林山水的特点。;提示： 题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。;第一部分（1－3）：总写桂林山水;1、课文开篇引诗的作用是什么？;2、齐读课文第2自然段;3、课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？ ;4、读课文，说说作者是怎样来表现漓江山水的特点的？;5、文章写了哪些传说？有些什么特点？ ;学生分组讨论: 文中作者用大量篇幅写了这四个传说，难道写这些阴惨惨 的故事就是本文的中心吗？作者真正的 写作意图是什么? 作者是怎样点明 这一意图的？ ;主题理解; 在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构成了许多传说和故事。作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。 这些故事和传说，是借船家指点江山叙述出来的，边欣赏边听故事，景与故事两相比附。船家讲的时候又带着叙述者的感情，显得亲切。 ; 请从“虚实结合、动静结合、句式工整”等方面探究杨朔的散文风格。 ;跳粪峰龄氦框暖干嘉抄庄梧粳兜汁湿齐晨炊扰哆憾磅仿胚栓连驹沸姬拼潍4、画山绣水4、画山绣水; 你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？