第3章 教育与社会发展.pptVIP

第 三 章;学习目标: 掌握教育的社会制约性原理； 掌握教育的社会功能原理； 了解教育在社会主义现代化建设中的作用和教育改革面临的问题； 能运用教育与社会关系的原理分析问题。; 研究教育规律的基本思路：教育的两大基本规律 ;第一节 教育的社会制约性;（二）生产力发展水平制约着教育人才培养的规格和教育的结构; （三）生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革;二、社会经济政治制度对教育的制约;（二）社会经济政治制度制约教育的宗旨和目的;（三）社会经济政治制度制约教育的领导权;（四）社会经济政治制度制约受教育的权利 政治经济制度对受教育权利的影响是非常复杂的，在古代社会,无论是政治制度，还是经济制度都制造了教育的不平等。在当代资本主义社会中，资产阶级是提倡民主自由的，因此，政治上的不平等有了很大的??善。但是，由于经济制度是以私有制为基础的，对生产资料的占有不同，受教育的权利仍然是不同的。;（五）社会经济政治制度制约教育内容、教育结构和教育管理体制; 可见，教育的性质、宗旨、领导权和受教育权，教育的方针政策，乃至教育内容、结构与管理制度都是由社会的经济政治制度所制约，必然随着经济政治制度的变化而变化，因此，超阶级、超政治的教育是不存在的。;第二节 教育的社会功能;（一）教育的经济功能;2、现代教育是使知识形态的生产力转化为直接生产力的重要途径; 3、教育是提高劳动生产率的重要因素 ;人力资本理论是西方经济学中关于人力资本的形成、作用和收益的理论。其核心概念是人力资本，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及与其类似的可以影响从事生产性工作的能力。 人力资本是相对于物质资本而言的，它也是一种生产要素资本，对生产起促进作用，是经济增长之源泉，并且和物质资本相比，在现代经济活动中的作用更大，对经济增长的贡献更大。;人力资本理论的倡导者，非常重视教育投资的的作用，认为教育不但是一种消费，也是一种投资活动，教育能够提高劳动生产率，促进生产的经济效益。;在各种人力投资形式中，教育投资是最有价值的。 教育作为一种重要的投资活动，对个人而言，个人接受教育就可以增加知识和学习技能，提高个人收入回报； 就社会而言，教育为社会培养人才，提高其生产力，促进社会经济的发展。;人力资本理论，加深了人们对教育与经济发展之间的关系的认识。在这一理论和经济发展需要的双重刺激下，教育的经济主义思潮获得了极大的张力。;（二）教育的政治功能;1、教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化;2、教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革和完善;3、教育通过提高全民文化素质，推动国家民主政治建设;4、教育还是形成社会舆论，影响政治时局的重要力量;二、教育的社会流动功能;（二）教育的社会流动功能的历史发展;三、教育的相对独立性; ◆教育的独立性是相对的，只能在一定的范围内起作用，归根结底受生产力和政治经济制度的制约。如将教育的独立性看成是绝对的，将会走向“超政治”、“超阶级”。 ◆认识教育的相对的独立性，有利于我们在处理教育问题时，保持清醒的头脑，不要单群照搬政治经济的做法，应注意教育自身的特点和规律，避免犯错误。如“教育政治化”，“教育经济化”。;第三节 教育与我国社会主义现代化建设;二、社会主义教育改革;《规划纲要》提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。 1、大力发展学前教育； 2、巩固提高义务教育水平； 3、加快普及高中阶段的教育； 4、全面提高高等教育质量； 5、增加教育投入； 6、全面推进教育改革。; 未来十年我国教育事业发展主要目标 ?????????????????????????? ?? 2009年 2015年 ? ? 2020年????学前教育????幼儿在园人数（万人）?????? 2658 ??? 3530 ??? 4000????学前三年毛入园率（％） ?? 50.9 ???? 62.0 ??? 75.0????学前一年毛入园率（％）?? ? 74.0 ????? 90.0 ?? ?95.0????九年义务教育????在校生（万人） ?????????? 15772 ??? 16100 ??