5BUnit5[修改版].docVIP

Unit 5 helping our parents 单元教学建议： 本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时态特殊疑问句和肯定句的用法。教学重点是关于家务劳动的动词短语和现在进行时态的肯定句型。教师可要求学生自带全家福和呈现家居生活的照片，或者让学生画一幅体现家居生活的画，并想一想家务活有哪些，自己做过哪些，为课堂教学做好准备。 本单元由七个板块组成：Story time板块以Mike的视觉呈现了布朗一家人周六一天的生活场景。课文由上午和下午两个场景组成，主要内容是家务劳动。课文内容看似平淡无奇，但是它传递了一个信息，即在家庭生活中，每个人都有义务承担一些力所能及的家务劳动。Fun time板块以棋盘游戏的形式呈现了一个问答活动，可以在同桌之间或者四人小组内操作完成。 Grammar time本板块归纳呈现了现在进行时的特殊疑问句和肯定句。同事归纳了本单元出现的动词现在分词形式。Sound time 板块呈现了字母组合ing在单词中的发音. Cartoon time 呈现关于瓢虫的科普知识。Bobby在花园里种植了葡萄，葡萄又大又甜，引来了害虫。正当害虫肆意啃食葡萄的时候，飞来了一些瓢虫。瓢虫赶走了害虫后，它们自己却津津有味的吃起了葡萄来。Bobby 一脸疑惑：这些瓢虫不是来帮我的吗？ 本部分再现了本单元的现在进行时。Checkout time 板块有两个活动，look and write 为看图写话活动。Listen number and say为听力训练，是Story time 的延续，呈现了Mike一家周末晚上的生活场景。Ticking time 部分诗自评框的要求包括：1、要求学生能说出几种家务。2、要求学生能正确运用现在进行时。3、要求学生了解字母组合ing在单词中的读音。 在语法教学方面，教师可从一般现在时引入现在进行时态，用对比的形式呈现。教师也可将五上第四单元like doing作为现在分词的引入点。本单元的教学词汇是关于家务劳动的动词短语，且都是动宾结构，师生可先复习学过的相关动词，再进行拓展。 教学目标： 能听懂、会说、会读单词parent, sweep the floor, wash the dishes grow, pest, ladybird, go away. 能听懂、会说、会读、会写短语：clean, cook, busy, garden, sweet. 能听懂、会说、会读、会写句型及回答：What are you doing? I’m… What is he/she doing? He/She is… 能知道字母组合ing在单词中的读音。 5. 能唱歌曲《Polly, put the kettle on》 教学重点： 句型: What are you/they doing? What is he/she doing? 及其回答I’m/They/We are…He/She is… 词汇：clean, cook, busy, garden, sweet. 语音：字母组合ing在单词中的读音。 教学难点： 1.句型: What are you/they doing? What is he/she doing? 及其回答I’m/They/We are…He/She is… 2.词汇：parent, sweep the floor, wash the dishes等；clean, cook, eat, help, wash, watch 等现在分词的读音及用法。 3. 语音：字母组合ing在单词中的读音。 课时安排：6课时 第1课时：Story time 第2课时：Fun time , Grammar time 第3课时：Cartoon time 第4课时：Sound time and Checkout time 第5课时：Ticking time(review) 第6课时：Ticking time( exercise) 第1课时Story time 教学内容： 《译林小学英语》五上Unit 5 Helping our parents, Story time部分。 教学目标： 1. 能听懂、会读、会说单词: clean, cook, sweep, busy, wash, dish. 2. 能听懂、会读、会说日常用语: What is he/she doing?/What are they doing? 及回答 3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。 4. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么. 教学重难点： 1. 能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。 2. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。 教学准备： 卡片、P