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网上资源检索 贵州省盘县第一中学 徐磊 一、教学设计背景 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：贵州教育出版社 4．学时数：1学时 二、教材分析 本课的课程标准内容： （一）信息获取 （2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 （3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 （4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 本课的《学科教学指导意见》内容：第3.2 网上资源检索 基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。 发展要求：掌握网络搜索的技巧。 教材内容分析： 本课内容是在学生已经学习了贵州教育出版社《信息技术基础》教材第一章 “信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。 三、学情分析 我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。 四、教学目标 1、知识与技能： 掌握搜索引擎获取信息的一般方法； 了解评价因特网信息资源的三种主要方式。 能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。 2、过程与方法： 通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能力； 通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。 3、情感态度与价值观： 通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认同。 能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。 五、重点难点 1、教学重点：掌握搜索引擎获取信息的一般方法，掌握搜索引擎的使用技巧。 2、教学难点：引导学生学会鉴别搜索结果，获取有效信息。 六、教学思路与方法 1、教学方法设计 由于本课不是单纯学习搜索技巧的课，而是以“中秋节”活动为主线，运用信息技术——网络信息检索，经历利用信息技术解决问题的全过程。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学生小组合作学习、自主活动的方法。 2．教学思路： 情景导入。播放视频，提出问题：“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引入搜索任务。 问题展开。通过“比一比”，让学生归纳总结搜索技巧，突出教学重点。同时在搜索过程中，让学生自己发现问题：有多个不同的答案？引入信息筛选。 知识巩固。小组合作，学生运用网络信息检索技能，了解其他重大传统节日的相关信息，作为巩固。 知识应用。联系生活实际，学生搜索“月饼”，归纳两种搜索方法的特点，形象、直观感受信息技术与社会生活的关系。 七、教学准备 PPT课件、中秋节沙画视频、学习任务单、学习自评表、因特网教室 八、教学过程 环节1、新课导入(4分钟) 教师活动：中秋节临近，播放一段“中秋节沙画”的FLV视频，精彩的表演营造节日气氛。 学生活动:欣赏视频，感受深厚的中秋节文化，引起学生讨论。 设计意图: 迎合中秋节，激发学生学习兴趣，为接下来课堂的走向提供铺垫和支持。 环节2、师生交流，明确任务(2分钟) 教师活动：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日 。试一试：如何利用因特网查询中秋节的传说故事？ 学生活动:思考并回答，嫦娥奔月。并利用百度搜索更多传说故事。 设计意图: 问题引入，了解学生已有的网络信息检索方法和水平。 环节3、比一比(14分钟) 学生活动：看看哪位同学又快又准的知道下列问题的答案：（见附录1） 1、俗话说：“十五的月亮十六圆”，今年的中秋节月亮最圆的时刻是什么时候？ 关键词： 中秋节月亮最圆的时刻是： 2、中秋节是合家团圆的日子，在温州地区人们一般有哪些活动？ 学生活动: 搜索，并发现问题：搜索结果有多个不同的答案?辨别，讨论，得出正确答案。 师生互动：观察搜索页面，分析信息来源、发布时间，来筛选出正确答案。 设计意图:在搜索过程中，往往会出现多个不同的搜索结果，如何判断正确的答案？这里让学生自己发现问题，通过同学自己辨别和讨论，得出正确结果，提升信息辨别能力，从而突破教学难点。 环节4、归纳小结(3分钟) 教师活动：提问：如何才能使用搜索引擎快速准确地找到自己需要的信息？ 学生活动:学生思考，回答使用搜索的技巧。 教师活动：根据学生的回答，利用PPT课件总结搜索技巧。 1、关键词的选择最重要。 （1）提炼关键词 （2）