常州市浦前中心小学2006—2007学年度.docVIP

常州市浦前中心小学2006—2007学年度 第一学期小学数学教研工作计划 工作思路 以课程改革为动力，以数学课程标准的精神为指导，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，加强教学研究，提高教师教学水平，推进数学教学改革，促进学生的全面、持续、和谐的发展。在本学期的小学数学教学研究工作，要突出课程改革这一中心环节，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高 。 二、主要工作 加强学习、提高认识。 1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。 3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。组织市“小数会”2006年论文征集活动。（截稿时间9月30日） 切实研究、提高实效。 1、本学期期初仍将举行一~六年级数学教师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。积极参加市教研室举行的“新课程、新教材教法研讨活动”。 2、加强各年级教研组研究氛围。年级组是数学教学研究的基层组织，加强年级组的学术研究氛围，是进行创新教学实践的有效途径。各年级组的集体备课仍要做到三定：定时间、定内容、定中心发言人。活动中要求个人钻研与集思广益相结合，积极探讨教材的重点、难点、知识背景、教学方法等，探索创新教学的新举措。 3、本学期，教龄五年以内的青年教师要上两节练兵课，其余教师每学期上一节研究课。我们在实际教学中要结合自己的研究课题，进行优化课堂教学的探索。 4、组织青年教师开展评优课活动，为青年教师的快速成长搭建舞台，培养出一些能上课、会评课的青年教师。 5、课堂教学要落到实处，每位教师根据自己的实践及时反思、总结，整理成文，力争每周写出一篇有质量的教学日记。每月在教研组内进行交流、评比。 6、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。 抓好课题，深化改革。 对已立项的数学组研究课题，要抓实研究的进程，做到按研究计划有序地开展活动。要继续扎实抓好研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，以提高研究效益。 倾力服务，提高素质。 1、继续加强对青年教师的培养。青年骨干教师要进一步加强自身理论修养，力争每年在省、市级教育刊物上发表1—2篇有质量的教育教学研究论文（或在省、市级论文评比中获奖）；继续开展师徒结对，带出一批肯钻研、会上课、懂科研的优秀青年教师。 2、组织教师参加兄弟学校的一些教学研究活动，参观学习。通过校际间的交流与学习，了解各地的教学信息，相互取长补短，以此促进教改的发展与深化。 三、主要活动安排 八月份 1、组织期初教材分析。 九月份 1、教学常规调研活动。 2、参加市“新课程、新教材教法研讨活动”。 3、学习《标准》，研读教材，进一步改进课堂教学???题讲座（具体时间、地点另行通知）。 4、“小数会”2006年论文征稿（截稿时间9月30日） 十月份 1、区教育教学论文征稿 2、教学常规调研。 3、参加市“新课程、新教材教法研讨活动”。 十一月份 1、教学常规调研活动。 2、参加市“新课程、新教材教法研讨活动”。 3、组织部分老师参加校教学评优活动。 4、组织期中检测（第12周）。 十二月份 参加市“新课程、新教材教法研讨活动”。 参加市“小数会”年会 一月份 1、结束相关工作。 附：各年级期中进程 一年级：第八单元结束（P60） 二年级：第五单元结束 三年级：第五单元结束 四年级：第五单元结束 五年级：第五单元结束 六年级：第五单元结束