第3章第2节生长素的生理作用学案（人教版必修3）.docVIP

第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 第3章第2节生长素的生理作用 编写：_______ 审核：_______使用时间：________姓名：_____ 班级学号：________ 一、[学习目标] 1、掌握植物生长素的生理作用。 2、尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 二、[学习重点难点] 1、生长素的生理作用。 三、[课前自学] （一）基础知识梳理 1、生长素的作用表现出两重性： 。 2、一般情况下生长素表现出来的效应： （1）浓度较低时 ，浓度较高时 ，甚至杀死植物。 （2）幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。 （3）不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是： 根 茎 芽 3、顶端优势原理：_________________________________________________________。 应用：_________________________________________________________。 （二）自学检测 1、默写出各种植物激素的主要生理作用。 2、画出生长素对植物不同器官的作用图像。 四、[课堂导学] （一）复习检测 1、准确说出生长素的生理作用。 2、准确说出生长素类似物溶液的应用。 （二）重难点突破 1、生长素作用及原理（与细胞分裂素的区别）。 2、生长素的两重性的表现及应用。 3、生长素类似物溶液的应用。 （三）典型例题解析 【例题1】 用一定浓度的生长素类似物（2、4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用。 答案：C 【例题2】有供实验用的三组番茄。甲乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液；丙组不作任何处理，最后，这三组番茄出现什么结果 （1）甲____________________________。 （2）乙____________________________。 （3）丙____________________________。 （4）甲、乙两组对比，说明____________________________。 （5）乙、丙两组对比，说明____________________________。为了验证这一结论，还应有的操作为_________，应出现的现象为____________________________。 （6）将甲和丙对照，得出的结论是_________。 （7）若番茄体细胞的染色体数为24，则上述三组实验结果的果实细胞内染色体数分别为____________________________。 答案：（1）子房发育成果实 （2）子房不能发育成果实 （3）子房发育成果实 （4）生长素能促进子房发育成果实 （5）传粉后子房能发育成果实，种子能促进子房发育成果实 　果实幼小时除去种子子房 　发育停止 （6）幼嫩的种子合成的生长素促进子房发育成果实 （7）甲24，乙果实脱落，丙24 【例题3】乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（ ） 生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素 生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中 生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟 生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用 答案 ：D （四）当堂检测 1、顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是（ ）　 A．棉花摘心 B．扦插 C．分根 D．果实嫁接 2、下列生产措施中与植物激素无关的一组是（ ） ①培育无子番茄 ②培育无子西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 A、①③ B、②④ C、⑤⑥ D、②⑤ 3、可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ） A、植物的向光性 B、顶端优势 C、生长素集中在生长旺盛的部位 D、生长素促进扦插枝条生根 4、在现代农业生产中，植物生长素已被广泛使用，下列各项，与植物生