第17课时孟德尔的豌豆杂交实验[二].pptVIP

回扣基础要点 一、两对相对性状的杂交实验 1.过程 P 黄圆×绿皱 ↓; F1 ________ F2 ________∶3黄皱∶3绿圆∶_____ 2.归纳 (1)F1全为_____。 (2)F2中出现了不同性状之间的________。 (3)F2中4种表现型的分离比为___________。 (4)F2中重组类型(与P不同，不是与F1不同的表现 型)为___________，所占比例为__________，若亲 本改为黄皱×绿圆（均纯合），则重组类型所占比 例为___________。;二、对自由组合现象的解释和验证 1.假说 (1)F1在形成配子时,每对_________彼此分离,_____ ____________自由组合。 (2)F1产生雌雄配子各__种类型,且数目_____。 (3)受精时,雌雄配子的结合是______,结合方式有 ___种，遗传因子的组合形式有__种，性状表现为 ___种。; 2.图解 ;3.验证 (1)验证方法:_________,所用亲本为F1黄圆×____, 目的是检测F1产生配子的情况。 (2)实验结果:后代出现__种基因型,__种表现型，比 例为__________。 ;练一练 (2009·广东理基,44)基因A、a和基因B、b分别位 于不同对的同源染色体上,一个亲本与aabb测交,子 代基因型为AaBb和Aabb,分离比为1∶1,则这个亲 本基因型为 ( ) A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB ;三、自由组合定律的实质、时间、范围 1.实质：_______染色体上的_______基因自由组合。 2.时间：____________________。 3.范围：_____生殖的生物,真核细胞的核内______上 的基因,无性生殖和细胞质基因遗传时不符合。 ;四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现 1.实验方法启示 孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆);②对 相对性状遗传的研究,从___对到___对；③对实验 结果进行______的分析；④运用________法(包括 “提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得 出结论”五个基本环节)这一科学方法。 2.遗传规律再发现 (1)1909年,丹麦生物学家_______把“遗传因子” 叫做______。 (2)因为孟德尔的杰出贡献,他被公认为“_______ _____”。 ;构建知识网络 ; 考点一 孟德尔两对相对性状杂交实验的规律分析 1.实验分析 P YYRR(黄圆)×yyrr(绿皱) ↓ F1 YyRr(黄圆) ;F2 2.相关结论 (1)F2中黄∶绿=3∶1,圆∶皱=3∶1,都符合基因的分 离定律。 (2)F2中共有16种组合,9种基因型,4种表现型。 (3)两对相对性状由两对等位基因控制,分别位于两 对同源染色体上。 ; (4)纯合子 共占 杂合子占 其中双杂合个体(YyRr)占 单杂合个体(YyRR、YYRr、Yyrr、yyRr)各占 共占 (5)YYRR基因型个体在F2的比例为1/16,在黄色圆粒 豌豆中的比例为1/9,注意范围不同。黄圆中杂合子 占8/9,绿圆中杂合子占2/3。;(6)重组类型：指与亲本不同的表现型。 ①P：YYRR×yyrr→F1 F2中重组性状类型为单 显性,占 ②P：YYrr×yyRR→F1 F2中重组性状类型为双 显性和双隐性,共占;对位训练 1.下表是