[名校联盟]1-4教学案.docVIP

1-4 《长方体和正方体的表面积》教学内容：六年级上册第7—9页 例5、练一练、练习二第5-10题教学目标：1、使学生进一步掌握长方体、正方体的表面积的计算方法，能正确计算长方体和正方体的表面积。2、使学生进一步提高应用知识的能力，能根据实际情况灵活计算有关物体某几个面的总面积，感受数学在生活里的应用。教学重点：在实际生产和生活中有时要根据实际情况需要计算长方体或正方体中某几个面的面积之和。教学难点：联系实际认真分析实际情况，解答有关表面积的应用问题。自主导学1、想一想什么是长方体（或正方体）的表面积？长方体的表面积怎样求？正方体呢？2、算一算长方体和正方体的表面积：二、课堂助学 1、出示例5：一个无盖的长方体玻璃鱼缸，长5分米，宽3分米，高3.5分米。制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？ 2、思考：要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，就是求这个长方体哪几个面的面积之和？可以怎样计算3、尝试解答4、全班交流，体会不同方法的各自特点和内在联系。快速判断：下列各题究竟是求哪几个面的面积之和？1、做一个无盖的正方体木箱的用料。2、给一个长方体包装盒全面喷漆。3、给车间的一个长方体排气管加高所用的材料。4、粉刷教室的四壁和天花板。三、练一练 赵明做了两个无盖纸盒（如下图），至少各用多少平方厘米纸板？四、同步训练 1、写出表中的物体是正方体还是长方体，再计算表面积。2、一个长方体饼干盒，长17厘米，宽11厘米，高22厘米。如果在它的侧面贴一圈商标纸（如图），这张商标纸的面积至少有多少平方厘米？先重点引导学生理解：这张商标纸的面积就是这个长方体前、后、左、右四个面的面积和，也就是长方体的侧面积。 再让学生独立完成，指名板演。完成后，集体订正，指名说出列式根据。3、一个用硬纸板做成的长方体影集封套，长31厘米，宽27厘米，高2.5厘米，封套的左面不封口（如右图）做这个封套至少需要多少平方厘米硬纸板？五、巩固练习1、填空（1）一个长方体的水箱，长2.5米，宽1.8米（2）一间长方体形状的教室，长8米，宽6米，高4米。它最大的一个面的面积是（ ）平方米；这个面是这个教室的（ ）或（ ）。2、一个木制的抽屉，长5分米，高1.5分米，宽4分米。做这样的一个抽屉至少需用木板多少平方分米？3、学校生物小组做了一个昆虫箱（如图）。昆虫箱的上、下、左、右面是木板，前、后两面装防蝇纱网。制作这样一个昆虫箱，至少需要木板和纱网各多少平方厘米？4、我们的教室长8.5米，宽6米，高4.2米。教室门窗和黑板的面积一共有35.8平方米。要粉刷教室的顶面和四面墙壁，粉刷的面积有多少平方米？ 5、判断下列算式是否正确，并说明理由。一个火柴盒长5厘米、宽4厘米、高1.5厘米，做这样一个火柴盒的外盒至少要用硬纸多少平方厘米？（1）5×4×2＋1.5×2 （2）（4×1.5＋5×1.5）×2＋5×4（3）5×4×2＋5×1.5 （4）（5×4＋5×1.5）×2 （5）（4＋1.5）×2×5★6、下图表示用棱长1厘米的正方体摆成的物体。（1）从上面、正面和左侧面看到的分别是什么形状？试着画一画。（2）这个物体的表面积是多少平方厘米？（3）在这个物体上添加同样大的正方体，补成一个大正方体。这个大正方体的表面积至少是多少平方厘米？教学后记