综合性学习习作指导--难忘小学生活.pptVIP

习作指导;一、审清题意。 认真读题，明确要求。;二、指导写作。;三、教师点拔。 1、写人 抓住人物的特点。 你觉得你小学生活中，哪些人最让你难忘？姓名是什么？外貌如何？他的哪些性格、习惯或品质让你难忘？要举出一两件典型的事例。 ;我最好的老师; 江老师，还记得您给我们讲的第一篇课文——《观潮》吗？您先给我们朗诵了一遍课文。这虽然只是朗读课文，可您却读出了与其他老师不同的感觉。我从您那抑扬顿挫的读声中，听出了江面的波涛滚滚，听出了浪花的汹涌，也听出了那犹如山崩地裂的声音……当您读到“我们踮着脚往东望去”时，您的脚跟也随着踮起，还用手放在额头上做了一个“看”的动作。当您讲到潮向我们涌来的时候，您用左手做成喇叭形来当钱塘江，用右手比作大海，右;手不停的向前挥动，嘴中还发出“吼——吼——”的声音。您的一举一动吸引着我，我的眼睛紧紧地盯着你的嘴，一刻也不想离开，您就像蜜一样牢牢地粘住了我。 也许是对您的喜爱吧，我也自此喜欢上了语文，喜欢您上的每一堂语文课，因为您讲课时不像其他老师一样，只简单的让我们抄生字，背课文。您讲课有时风趣幽默，有时低沉响亮，有时亲切自然，有时……总而言之，您讲得妙趣横生，总能让大家全神贯注、聚精会;神地听您讲课。您常常通过一个故事、一个游戏，让我们懂得了许多的道理、语句的应用、巧记生字的方法……对我来说，学习语文已经成了欣赏，成了享受。 江老师，您是我最好的老师，您让我爱上了语文，并立志做一个像您一样有语言魅力的人。如今再有一个月的时间，我将会毕业，将会离开这个学校，将会离开您，我是多么不想和您分开呀！我会珍惜剩下的每一节语文课！ ;忘不了的微笑; 您是让同学朗读课文。我并没有马上举手，而是用眼盯着书上的每一个字，用心琢磨这每一个字的读音，用心去思考这每一个句子的断句在哪里，用心去想怎样才能把这首文言文读的声情并茂……我的头慢慢抬了起来，看见了您的眼睛，您也温柔地看着我，眼中带着一丝鼓励。我又迅速低下了头，我是读还是不读???？读错了怎么办啊，同学们会不会嘲笑我连这都读不好吧，会不会给老师丢脸呀……我的额头和鼻尖渐渐冒出了细汗珠，心里好像被什么揪住了一样，十分紧张。; 我又抬起头，您对我轻轻地笑了一下，似乎在鼓励我去读课文。这微笑仿佛是一束温暖的阳光，射进我的心田，抚慰了我不自信、胆小的心灵。我坚定地举起了手，您点了我的名字，我站起来，捧着书朗读了起来……我读完了，又轻轻地坐下。您又笑着说了一句：“真好！”这笑如三月的春风，又好像似在对我说：只要学会了做事有自信，就已经向成功迈出了第一步。 江老师，谢谢您！是您的那个微笑教会我做事要自信的深刻道理。您给我的不仅仅是知识，还有让我终生受用不尽的道理！;我的小伙伴; 陈哲的学习成绩很好，每次考试前几名肯定有他，其实他并不是特别聪明，学习成绩这么优秀，全凭“勤奋”二字。 　　那是一天的一个课间，我三下五除二把作业写完了交给了组长后就去找陈哲玩，飞快地跑到他的座位时，他的作业还没做完，我站在他的旁边轻轻推了推他就说：“陈哲，我们出去快出去玩吧！回来再写吧，不着急。”我本以为他会放下手中的笔跟我去玩的，可他就像没听见似的还坐在那里丝毫没有动弹，心想：咦！怎么回事，在平日里他不是喜欢和我一起去玩的;吗？今天怎么……“快走啊！陈哲，我们一起去玩啊！”我又大叫了一声，可他还是没理睬我，只是冲我摆摆手仍然埋头做他的作业，我只好在一旁等着他，一分钟、两分钟……五分钟，我等得不耐烦了，于是我把我的作业本从组长那里要了回来递到陈哲桌子上，说：“你快抄吧！抄完了我们一起玩呀！”他想都没想，毫不犹豫地把那本作业本推开了，一本正经地说：“你还是拿走吧！我自己会，我能行的！”我只好把作业本拿走，乖乖地在一旁等他，一直到他独立完成了作业才一起出去玩。; 哎！他就是这样一个不写完作业就不会出去玩的“呆子”，一个有现成答案也不抄的“笨蛋”，如果他不是这样“笨”这样“傻”，也不会取得那么优异的成绩，一直是我们班上的尖子的。这也许就是我喜欢和他做朋友的原因吧！从他身上我学到了很多，他既是我小学生活的好伙伴，也是我人生道路上的一个小老师。;我的小伙伴;来说说这个成语的意思？”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀无声，老师见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，记得你背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧！张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我们作为小学生还听不懂。 张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。 那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴