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[整理]《海燕》有朗读指导版
高尔基海 燕 孟;1、了解作者及写作背景2、掌握;作者介绍高尔基（1868--1;高尔基写这首诗是在一九 0五年;他为了热情地歌颂无产阶级革命先;《海燕》是一首散文诗，散文诗是;积累字词呻吟（ ;1、听课文朗读（或老师范读），;自读朗读比读选读回读割辊硷宿删;1.第一段的重音落在哪些词语上;5.第八段写波浪狂风“争鸣”，;8.第十二、十三段读时应当有怎;暴风雨来临之前（1-6）暴风雨;请找出课文正面描写海燕的语句并;作者通过正面描写来塑造海燕的形;海燕是一个 ;对象海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高;其他海鸟呻吟、飞窜、恐惧、掩藏;2、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什;海鸭等：飞窜\躲藏\呻吟 ;环境：乌云雷声狂风波浪暗，低，;海燕：“叫喊”、“大笑”、“号;环境：乌云闪电大海一堆堆,像火;1、文中对海鸥、海鸭、企鹅的描;3、为什么在写海燕高傲地飞翔之;结合创作背景，想一想文中各个形;写作背景 本文是高尔基;象征:象征是一种艺术表现手法，;比喻的本体和喻体意义都较简单，;这首诗的思想内容是通过象征手法;海燕象征无产阶级革命先躯者。 ;本体 联系词;象征体象征意义海燕象征英勇无畏;象征意义理解海燕海鸭等暴风雨大;狂风乌云闪电雷声肆虐反革命势力;象征手法 托物言志坪幸;这首散文诗自始至终贯穿着两条线;描写各种自然景物是为了给海燕的;2、全文运用了哪些修辞手法来写;本文还运用了哪些修辞手法 ?它;例2: 大海抓住闪电的箭光, ;例3: 这个敏感的精灵 ,--;4、波浪一边歌唱，一边冲向高;5、品味下列句中加点的词语，说;8.文中画线句表现了作者怎样的;6、“暴风雨！暴风雨就要来啦！;8、试展开想像写一段话，设想海;要知道战斗者的生活是无比快乐的;9、在我们的生活中有许多值得赞;在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云;海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，③;7．选段描绘了一幅______;10．文中四个破折号的作用是（;本文通过对暴风雨到来之前大海景;航海者虽然比观望者要冒风险，却;学习《海燕》，我学到了一点写作;三. 依照课文填空 .1.呻吟;2.飞舞 飞窜 飞翔(１) 在;1.海燕像黑色的闪电，在高傲地;五、下面各句中的破折号各属哪???;1.……它叫喊着，——就在这鸟;5.——暴风雨！暴风雨就要来啦;六、阅读理解。读课文第1-第6;2．“海燕”象征什么?“海鸥”;4、这几段文章可以分为两层，分;我们在美的享受中解读了作品，感;“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句;“让暴风雨来得更猛烈些吧”，是
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