[最新]2—1长方体和正方体认识教学案（教师用）.docVIP

课题：《长方体和正方体认识》 课型：新授课 课时：第1课时 主备学校：中山路小学 使用学校： 使用教师： 执教时间： 执教班级： 审核人： 教材分析：这部分内容是在学生已经直观认识长方体的基础上，引导学生进一步探索长方体和正方体的特征，例1一共安排了3个层次的学习活动，让学生由浅入深，由表及里地探索长方体的特征。例2着重引导学生利用认识长方体的已有经验，自主探索并归纳正方体面、棱和顶点的特征，体会正方体和长方体的联系和区别。教学内容：六年级下册教科书第10～11页的例1、例2，完成随后的“练一练”和练习三第1～5题。 教学目标： 1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学重点：认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。 教学难点：掌握长方体和正方体的特征 教学准备：长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等。 一、自主导学（复习平面图形和立体图形） 1、我们已经认识过哪些平面图形？（长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形等平面图形）。 2、（出示课件）像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、肥皂盒等这些物体的形状都是立体图形，今天我们就来研究这里面的——长方体和正方体。 二、师生互动 A、探究长方体的特征 1、初步感知长方体的面、棱和顶点。 （1）分组活动，每人拿一个长方体，摸一摸、看一看。 围成长方体的是——面；两个面相交的边叫做——棱 ；三条棱相交的点叫做——顶点。 （2）全班交流：长方体有几个面？每个面是什么形状？这些面有什么特点? 长方体有多少条棱？棱的长度有什么特点？ 长方体有多少个顶点？ （3）小结 2、思考：长方体的12条棱可以分成几组？怎样分组？（介绍长、宽、高） 3、巩固练习： B、研究正方体的特征 1、认识正方体（长，宽，高都相等的长方体叫正方体，也叫立方体）。 2、正方体是特殊的长方体。 3、正方体有什么特点？ C、比较异同，完成表格： 说明：因为长方体所具备的特征正方体都具备，所以正方体是特殊的长方体。用集合圈可以这样表示： 三、当堂练习 1、 2、判断 2、判断 ①方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。 ( ) ②正方体的6个面一定是正方形。 ( ) ③正方体是特殊的长方体。 ( ) ④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。 ( ) ⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。 （ ) 3、（1） 长方体的上面、右面和前面分别和哪一个面完全相同？ （2） 四、巩固延伸 1、 2、 五、教学随笔