“神舟飞船”探究活动.docVIP

“‘神舟飞船’喜升空”活动设计 执笔：国和中学 郭巧惠 一、项目活动的学习目标 1、知识与技能： （1）会使用搜索引擎在因特网上查找相关资源； （2）能够根据需要对所收集到的信息进行整理和筛选； （3）综合运用制作演示文稿的技术完成探究任务。 2、过程与方法： （1）体验探究活动的一般过程和方法（计划制定、资料收集与整理、作品制作、展示交流等）； （2）能综合运用所学的知识与技能完成探究任务，展示研究成果； （3）能通过知识迁移等方法自主探究一些新的操作技巧； （4）逐步培养合作学习的能力。 3、情感、态度与价值观： （1）了解中国的航天事业，感受祖国的伟大，体会作为中国小公民的自豪； （2）激发和保持对信息技术的兴趣，形成积极的学习态度； （3）初步养成团队合作互助意识。 二、课时：6×40’ 三、“‘神舟飞船’喜升空”评价方案 第一阶段：确定主题、搜集资料 一级指标二级指标评价方式表现标准评价学习表现积极发言自评和互评能积极发表意见，认真倾听同伴发言，常提出好的建议优能经常发表意见，认真倾听同伴发言良能发表一些自己的看法或听取同伴发言，但偶尔会不尊重同伴合格很少发表看法，经常打断同伴发言或不参加讨论须努力愿接任务自评和互评能乐意认领各类任务，设法让大家一起很好地工作优能服从组内分工，愿意帮助同伴良能服从组内分工，与同伴共同工作，但不够主动合格不肯认领自己不喜欢的任务，经常与同伴产生矛盾或很少与同伴合作须努力学习能力寻找方法自评和互评能使用多种方法来收集很多相关信息,并能列出所需信息优能收集相关的信息，但方法比较单一，并能列出所需信息良能在同伴帮助下，知道需要什么信息，并能找到一些相关信息合格不知道需???什么信息，或收集不到所需信息须努力第二阶段：处理信息，制作作品 一级指标二级指标评价方式表现标准评价学习表现乐于合作自评和互评能积极与同学合作，并能主动帮助有困难的同伴，优能与同学合作，并能在同伴要求帮助时去帮助解决困难良能与同学合作，能在同伴要求帮助时提出一些建议合格不愿与同学合作，也不愿帮助同伴须努力学习能力探究新知自评和互评能主动通过查找资料学习新技能，遇到问题积极寻找解决办法，不轻易放弃优能通过查找资料或他人帮助学习新技能，遇到困难与同伴一起讨论，寻求解决途径良能在同伴要求下学习新技能，遇到困难喜欢马上寻求帮助合格不喜欢或不愿意自己去学习新技能，遇到困难马上放弃，请人代劳须努力实践能力操作熟练自评和互评能用多种形式快速熟练的完成作品制作 优能完成自己作品，但形式比较单一良能在同伴的帮助下，完成自己作品合格不能掌握操作要领，不能完成自己作品须努力 第三阶段：展示交流、总结反思 一级指标二级指标评价方式表现标准评价学习能力表达清晰互评能用清楚、流畅，有吸引力的语言进行表达，对他人的疑问给予详细的解释说明优能用清楚、流畅的语言进行表达，也能很好的回答他人的问题良能表达清楚但不流畅，对他人的问题只能作简单的回答合格语言表达不清楚，不能回答他人的问题须努力学习能力总结规律自评和互评能通过对比、比较等方法，找出主要的联系与规律优能通过对比、比较等方法，找出一些相似点或不同点良能在同伴提示下，发现一些相似点或不同点合格不喜欢观察和思考须努力实践能力作品创新小组间互评 和师评作品能清楚表达自己的构思，富有创新优作品不能清楚表达自己的构思，缺少创新良作品简单没新意合格作品构思混乱，主题不明确须努力教师粗评（对个人学习表现评价） 四、项目活动过程 活 动 概 述1999年11月20日中国第一艘不载人的试验飞船——神舟一号成功发射，揭开了中国载人航天技术发展新的一页。这以后中国又陆续发射了二号、三号、四号、五号、六号神舟飞船。神舟五号载人飞船首次将一名航天员送上太空，标志着我国在发展载人航天技术进行有人参与的空间实验活动方面取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。中国是继俄罗斯和美国之后，第三个把人类送入太空轨道的国家。本次活动让学生以小组形式自定小课题后开展探究，不仅使学生对航天技术有所了解，更重要的是让学生了解我国的航天事业及今后的发展方向，愿意主动地去探索更多的航天知识。使他们感受到祖国的伟大，从而体会作为中国的小公民是多么的自豪和骄傲。教 学 目 标1