第三节探究铁及其化合物的氧化性和还原性学案1（鲁科版）.docVIP

才需学也，学需静也。非学无以广才，非志无以成学。 第三节 探究铁及其化合物的氧化性和还原性 学案 （鲁科版） 【学习目标】：1、使学生知道铁及其常见铁的化合物的物理性质（颜色、状态），了解Fe3+的检验方法。 2、通过实验探究，使学生掌握金属铁、氯化亚铁、氯化铁之间的相互转化关系。 3、使学生学会预测物质的性质，掌握探究物质氧化性和还原性的方法。 【教材分析】：重点：了解Fe及其化合物的氧化性和还原性;掌握探究物质氧化性和还原性的过程与方法。 难点：Fe元素三种价态之间的相互转化。 【知识链接】：1、在氧化还原反应中，所含元素的化合价 的反应物称为氧化剂，氧化剂具有 性；所含元素的化合价 的反应物称为还原剂，还原剂具有 性。 2、根据元素化合价判断物质性质：所含元素显最低价，物质具有 性；所含元素显最高价，物质具有 性；所含元素显中间价态，物质既有 性又有 性。 【自主课堂】：通过阅读教材或查阅资料完成以下内容： 1.地壳中含量较高的前四种元素： （写化学符号） 2.Fe在自然界中存在的形式： 、 ，价态： 、 、 ， Fe 的物理性质 ： 。 3.Fe的化合物（将课本P53所给铁的化合物分类）。 颜色： 颜色： 颜色： 溶液的颜色： 溶液的颜色： (1)氧化物 (2)盐 颜色、状态： 颜色、状态： (3)氢氧化物 主要成分： 主要成分： 主要成分： (4)铁矿石 思考： 我们都有过这样的生活体验,切开的苹果在空气中很快会由淡绿色变为棕黄色，而浸泡在食盐水中的苹果却很难变色。 （1）你能说出其中的原因吗？（已知苹果中含有丰富的Fe2+) （2）这证明Fe2+具有怎样的化学性质（从氧化还原角度回答）？ （3）如何证明Fe2+的这种性质？ （4）你能设计出实验方案吗？（利用P54页工具栏中所给试剂，参考方法导引） 【勤学善思】通过以上问题试总结探究物质具有氧化性还是还原性的方法？ 【活动探究】 1、预测物质性质：单质Fe 具有 性， FeCL3具有 性， FeCL2具有　　　　　　　性。 2、实验设计及探究（利用P54页工具栏中所给试剂） 所用试剂实验现象反应方程式结论Fe FeCL3 FeCL2  【知识重整】 ???? 用流程图的形式表示铁及其重要化合物之间的转化关系。 ??? Fe FeCL2 FeCL3 （在箭头附近标上相应的物质，实现转化） 【迁移应用】：当人体缺铁时，就会出现贫血症状，此时，医生建议：服用补铁药剂（含+2价铁元素）并适量服用维生素C。原来天然食品中含有的大多是+3价铁元素，而人体只能吸收+2价的铁元素，那你知道维生素C起的作用吗？如何证明维生素C的这种性质。 【随堂练习】： 1. 一种治疗缺铁性贫血的药片的主要成分是硫酸亚铁，在其表面包有一层特制的糖衣，目的是 ，试设计一个实验，验证该药片是否发生了上述变化。 。 2、下列物质与铁反应的生成物，能与KSCN 溶液反应生成红色溶液的是（ ）