初中英语课程准基学习.pptVIP

初中英语课程标准;初中英语课程标准有几个部分？;第一部分　前言 ;第二部分　课程目标 ;第三部分　内容标准 （五点）;第四部分　实施建议 （四点）; 此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分 重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语 言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴 趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、 合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生 的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成 积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意 识和形成自主学习能力的过程。 ;基础教育阶段英语课程的任务是： ★激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 ;二、课程理念 ;三、设计思路 ; 第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业 课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少 数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。 ;第二部分　课程目标 ;二、具体目标 ;四级 明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。 能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题 交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。 能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展 知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互学习帮助，克 服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方 法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 ;五级 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师 有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人 交换信息并陈述??己的意见。能读懂供7~9年级学习阅读的简单读 物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用 适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作， 解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评 价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强以 文化差异的理解与认识。 ;第三部分　内容标准 ;五级 1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； 2、能与他人沟通信息，合作完成任务； 3、能在口头表达中进行适当的自我修正； 4、能有效地询问信息和请求帮助； 5、能根据话题进行情景对话； 6、能用英语表演短剧； 7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。 ;三级 1、能正确朗读课文； 2、能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动； 3、能读懂简单故事和短文并抓住大意； 4、能初步使用简单的工具书； 5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。 ;写;二、语言知识 ;二级 ;语法 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区别； 3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。 ;话题 能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、 颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、 身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、 节日等。;语音 1、了解语音在语言学习中的意义； 2、了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容； 3、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅； 4、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度； 5、根据读音拼写单词和短语。 ;词汇 1、了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配 等形式 2、理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义 3、运用词汇描述事物，行为和特征，说明概念等 4、学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或 固定搭配;语法 1、了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能； 2、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能； 3、理解和掌握描述人和物的表达方式； 4、理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式； 5、初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 6、理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。 ;功能 1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介 绍等交际功能； 2、在日常人际交往中有效地进行表达。。 话题 1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关