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骨干教师调查问卷 2007-10 一、教师基本情况 单位： 姓名： 性别： 教龄： 任教学科： 任教年级： 学历： 二、调查目的： 新课程实施以来，越来越多的一线教师强烈感受到教学对课程资源的需求越来越大，而现有课程资源却普遍匮乏；同时，越来越多的教育工作者强烈感觉到一些新型课程资源越来越多，而教育教学效果却不被看好。在新课程实施过程中，我们发现一方面教师感到课程资源不足，另一方面有许多课程资源未被发掘。教师的课程资源意识如何？新课程实施中课程资源开发与利用的现状怎样？课程资源开发与利用中存在哪些问题，教师有什么需求？弄清这些问题，以便针对问题寻求解决办法，正是本次调查的主要目的。 二、问卷设计说明： 此调查问卷，针对课程资源开发与利用的有关问题进行设计，内容涉及“被调查人员的基本情况”、“教师对课程资源的基本认识”、“课程资源开发利用的现状”和“课程资源开发利用中的困难与需求”几方面。问卷以选择题为主。 三、选择题： 1、在下列课程资源中请按重要程度选择前五位：（ ）。 A.教材和教参；B.教师；C.学生；D.家长；E.专家；F.课件；G.网络；H.挂图、教具、学具；I.练习册、试卷集；J.教学案例；K.课外书籍、报刊杂志；L.音像资料；M.校内各种场馆、设施；N.校外各种场馆、设施等社会资源；O.其他如（ ）。 2、教师对课程资源开发利用目的的认识（ ）。 A、提高学生的学习兴趣；B、提高学生的学习成绩；C、促进学习方式的转变；D、促进教学方式的转变；E、实现自身的专业发展。 3、教师对课程资源开发利用主体的认识：（ ） A.教育主管部门专门机构； B.专家； C.学校 D.教师； E.学生和家长。 4、学校开发利用课程资源的态度（ ） A.非常重视，已有成功经验； B.比较重视，正在初步探索； C.不够重视，基本没有开展； D.没有考虑，尚未开展。 5、教师对开发利用课程资源的态度：（ ） A.会利用现有的就行，自己不参与开发；B.如果十分必要，可以偶尔参与开发；C.尽量利用，适当参与开发； D.积极利用，主动开发。 6、目前新课程中课程资源的丰富程度：（ ） A、很多； B、较多； C、不够； D、严重缺乏。 7、了解校内条件性课程资源的利用状况：你们学校有哪些条件性课程资源闲置或利用不当：（ ） A.图书馆、阅览室； B.计算机及软件； C.挂图、教具、学具； D.音像资料； E.专用教室； F.校园环境、设施； G.其他。 8、教师使用课程资源的主要来源情况：（ ） A.自己开发的； B.学校现有的； C.学生、家长提 D.校际间借用； E.网络多媒体。 9、教师备课时主要的资料来源（ ） A.教材、教参 B.教案集； C.教育杂志； D.网络资源； E.其他。 10、教师自制的课件、教具、学具使用后的处理方式：（ ） A.上交学校课程资源管理中心统一管理； B.留作下次使用； C.给其他教师用； D.学具送给学生或扔掉。 11、教师使用多媒体上课的情况（ ） A.每节课都用； B.经常用； C.公开课用； D.从不使用。 12、教师不用或少用多媒体上课的主要原因：（ ） A.学校缺少设备 B.制作课件费时太多； C.效果不佳没必要；D.不会用。 13.、教师开发利用校内新的课程资源的主要困难：（ ） A.对课程资源的认识模糊；B.教师的工作负担重，无暇顾及； C.缺乏经验，开发能力和手段不足；D.缺少经费和必要的外部条件。 14、学校开发利用课程资源最需要解决的问题：（ ） A.建立课程资源数据库；B.加强对教师培训指导；C.提供案例集或开发指南；D.上级部门加强统筹规划；E.社会各界给予大力支持。 15、教师希望的培训方式：为提高自身开发利用课程资源的能力您希望：（ ） A.参加形式多样、实用性、针对性强的培训；B.通过教科研活动获得更多的学习交流机会；C.创设宽松的开发与利用的环境；D.能利用现代化信息技术手段，更方便地获取丰富的课程资源。 四、为了解新课改后本地区中小学教师教学行为现状，比较各种类型教师在教学行为方面的特点，探寻不同教