有用类文本阅解读题指教.ppt

;第一部分：人物传记的文本知识 第二部分：人物传记的题型探究 一、多项选择题（五选二） 二、主观解答题 第一类：归纳概括题 第二类：作用分析题 第三类：原因分析题 第四类：特色分析题 第五类：技巧分析题 第六类：理解分析题 三、鉴赏探究题 第三部分：人物传记的答题策略;第一部分;第二部分;客观判断题;客观判断题——选项设置的错误类型;答题原则;做主观解答题的流程; 设 题 导 向;第一类：归纳概括题;归纳概括题 规律总结;概括文章人物形象(优秀品质);概括传主人生阶段（人生经历）;概括塑造人物性格的手法;概括传主的贡献和成就;第二类：作用分析题;作用分析题——某句（段）话在文中有什么作用 ;;;;环境描写作用 ; 环境描写对塑造传主形象的作用主要有哪些？;作用分析题 ——细节描写的作用;引用的作用 引什么：1.引传主自己说的话2 引日记、诗文、作品、书信 3.引别人对其议论性评价性的话 作用——四个维度：文本、传主、读者、作者 1.体现传记的真实性，印证作者的观点。 2 .增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力 增强作品历史深度和情感力度的作用。 3 . 对人物形象塑造起辅佐作用 4. 突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力 （思想、情感、精神、内心世界） 有助于读者更好地了解传主的精神。 5.他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对人物做出客观公正的评价 ;例1、文本分别引用了著名女导演黄蜀芹、电影学院倪震教授、上海电影集团总裁任仲伦、电影放映员陈文亭四个人对谢晋电影的评述，请简要分析这些评述在文中的作用。 (5分) 答：(1)这些人身份、地位各不相同，但都从事与电影相关的工作，对谢晋和他的电影比较熟悉，所以引用他们的评述，可以使文章真实可信，体现了新闻的真实性。 (2)引用他们的评述能够突出谢晋在电影艺术上的巨大成就。他的电影真实地反映了特定的时代中中国人民的命运和精神，给后代留下了宝贵的财富。 (评分标准：第(1)点“身纷、地位各不相同”1分，“???谢晋和他的电影比较熟悉”1分，“真实”1分。第(2)点“更加能够突出谢晋的成就”1分，“谢晋的的具体成就”1分。) ;类比（对比）的作用。 更好的了解传主，烘托人物形象，使人物形象更加有个性更加鲜明。 例1、文章的传主是林斤澜，作者为什么用大量篇幅写汪曾祺和张爱玲两位作家？（5分） 例2、（2012，广二模）文中多次将嵇康与诸葛亮相提并论，这样写有什么作用？（5分） 答：（1）以读者熟知的诸葛亮作比（类比），有助于读者更好地了解嵇康其人； （2）表明嵇康也像诸葛亮一样优秀，但命运不济； （3）表达了对嵇康的敬佩和对其不幸命运的惋惜之情。 ［5分。类比及作用，2分；优秀和命运对比，1分；作者感情2分。意思对即可。］ ;;;选材的作用（事件类）;作用分析题——不同人称的作用 ;第三类：原因分析题; 内因： 自身性格，兴趣爱好， 勤奋努力的品质，坚持不懈的意志， 克难攻坚的精神等。 外因： 家庭熏陶， 学校教育， 社会援助等。;第四类：特色分析题;特色分析题 ——文章标题特点;特色分析题——文章结构特点;文章材料选择的特点（选材）;文章材料的安排特点 （剪裁）;分析文章语言特色;文章的写作特色分析;第五类：技巧分析题;表现手法--描写;⑴从选材剪裁角度： 看材料和中心的关系的处理， 主次详略是否得当； 材料是否典型、真实、新颖、有力。 ⑵从结构安排角度： 是否开头结尾，各有特色； 烘托铺垫，前后呼应； 设置悬念，制造波澜， 起承转合，曲折有致。;塑造人物的方法;细节描写作用;第六类：理解分析题;主观解答题——理解分析题 ;鉴赏探究题;鉴赏探究题 题型归类;亮出观点——引据论述 联系现实——总结陈词 观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。 引据论述：充分利用原文信息，恰当引用论据，有条理地陈述。言之有据，言之成理，是得分的关键点。（传记多从表现传主精神品质来谈） 联系现实：遵循“内引外联”的原则，除了引用文本，还要合理联系生活现实。 小结：回扣观点，简要作结。;答题要领“一认为、两结合”;第三部分;一、原则 1、整洁 一纸整洁让人神清气爽