美术教材编写准则.pptxVIP

第四讲;《美术课程标准》提出了美术教材的编写 原则;在教材的开发、编制和使用的过程中，应注意以下一些编写原则： ;中国古代教育家荀况说过：“闻之而不见，虽博必谬。”提出了在学习中不仅要做到闻之更宜见之，才能博而不谬。中世纪捷克的教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或是代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”并率先提出了教学中直观性原则。;比如：能直接看到的具体物像;一、直观性原则的特点;世界名作;教学示意图;步骤图;结构图;学生的学习活动(美术作品展览);特点：排版设计的视觉美感和可读性;视觉美感：物体的影像刺激眼睛所产生对于 美的感受或体会。;可读性：指书报杂志或文章内容吸引人的程度;读物所具有的价值。;儿童画;（大学阶段）;;油画人物肖像;二、适龄性原则的特点;3学科逻辑原则：教材要体现美术知识的学科的特点和逻辑性，形成可用以教学的内容和经验;4人文性原则：美术教材既重视优秀的中国传统美术和民族、民间美术，弘扬优秀民族文化，也要包含经典的外国术作品，并根据学生的接受能力对现代艺术加以介绍，以开阔学生的眼界和思路，培养尊重世界多元文化的态度。 ;5可开发原则：教师在教学时，要求教材能够方便地与不同地区学生的基础、生活经验、地方资源、文化特色与教学内容相结合，广泛联系，发挥美术文化的亲和力，综合创设适宜的学习情境，开发出有当地的特色的校本课程。;课程回顾;谢谢观看！