教案鸡兔同笼.docVIP

§5、3应用二元一次方程组 ——鸡兔同笼 兰州市第三十四中学 魏叼叼 一、 教材分析 《鸡兔同笼》是北师大版义务教育教科书八年级（上）第五章《二元一次方程组》第三节。本节安排1个课时。在题材的选择上，教科书注意了题材的现实性、科学性和趣味性；在题材的呈现顺序上，遵循了由易到难的原则。借助“鸡兔同笼”这一中国古代名题，让学生经历列二元一次方程组解决实际问题的过程，强化方程思想。在教学过程中，教师应关注学生是否能顺利地列出正确的二元一次方程组。 二、学情分析 在此之前，学生已经能用算术法和一元一次方程解决实际问题，具备一定的分析问题能力，同时也掌握了二元一次方程组的解法。 三、教学目标 【知识目标】初步掌握列二元一次方程组解决实际问题，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。 【能力目标】培养学生列方程组解决实际问题的意识，增强学生的数学应用能力。使学生掌握运用方程组解决实际问题的一般步骤。 【情感目标】通过“鸡兔同笼”，了解我国古代数学的光辉成就，增强民族自豪感。激发学生对数学学习的好奇心。 【重点】根据等量关系列二元一次方程组解应用题。 【难点】确立等量关系，列出正确的二元一次方程组。 【突破点】引导学生根据题意寻求等量关系。 四、 教学活动过程 本节课设计了五个教学环节：第一环节， 引入课题；第二环节，合作探究；第三环节，感悟收获；第四环节，反馈练习；第五环节，作业布置。 第一环节：引入课题 引题：国际马拉松赛全程长42千米。假设全程由A、B两种路段组成。 A种路段是由一段上坡路(1千米)、一段平路(2千米)和一段下坡路(1千米) 组成的； B种路段是由一段上坡路(2千米)、一段平路(1千米) 、一段下坡路(1千米)和一段平路(2千米)组成的。 已知某选手跑完全程后，共跑了9段上坡路。问全程中包含A、B这两种路段各几段？ 分析： A种路段： B种路段： 等量关系： A种路段的上坡段数+B种路段的上坡段数=9段 A种路段的里程数+B种路段的里程数=42千米 解：设A种路段有段，B种路段有段，由题意可得： 解得： 答： A种路段有6段， B种路段有3段。 例1 今有雉（兔）同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ （让学生思考，找出等量关系,写出解题过程。老师用多媒体课件，给出正确的答案.） 阶段小结： 实际问题→数学问题→确立等量关系→设两个未知数→列方程组→解方程组→检验结果,答题。 第二环节：合作探究 例2 以绳测井，若将绳三折测之， 绳多五尺；若将绳四折测之，绳多一尺。 绳长、井深各几何？ （学生互相进行讨论，注意引导学生理解题意，在充分讨论的基础上，找出等量关系，写出解题过程。） 1尺 井深 5尺 井深 分析： 第三环节：感悟收获 列方程组解应用题的一般步骤： １、审：审清题意找出题目中的量，并分析出等量关系。 ２、设：根据题意，结合要求的未知量，设出两个未知数。 ３、列：根据寻找出的两个等量关系，列出两个方程。 ４、解：用合适的方法解二元一次方程组，得出答案。 ５、答：检验结果的合理性，作出结论。 第四环节：反馈练习 1、小刚有5角硬币和1元硬币各若干枚，币值共有六元五角，设5角有枚，1元有枚，列出方程为（ ） 2、甲、乙两人赛跑，若乙先跑10米，甲跑5秒即可追上乙；若乙先跑2秒，则甲跑4秒就可追上乙。设甲速为米/秒，乙速为米/秒，则可列方程组为（　 ） A　 B C D 　　　　 3、根据右图给出的信息，求每件T恤衫和每瓶矿泉水的价格。 4、“今有牛五、羊二，直金十两；牛二、羊五，直金八两，牛、羊各直金几何？” 第五环节：布置作业 习题5.4 2，3，4 附：板书设计 §5、3 应用二元一次方程组 ——鸡兔同笼 引题： A种路段： B种路段： 例1 鸡兔同笼 例2 以绳测井 检测练习 1、小刚有5角硬币和1元硬币各若干枚，币值共有六元五角，设5角有枚，1元有枚，列出方程为（ ） 2、甲、乙两人赛跑，若乙先跑10米，甲跑5秒即可追上乙；若乙先跑2秒，则甲跑4秒就可追上乙。设甲速为米/秒，乙速为米/秒，则可列方程组为（　 ） A　 B C D