大学物理实验绪论v10（2).pptVIP

大学物理实验课程 绪 论;主要内容包括： 1. 物理实验课的作用和目的； 2. 物理实验课的基本要求。 3. 测量、误差和不确定度估计； 4. 作图法和逐差法； ;1.物理实验课的作用和目的;1.1物理实验的作用;以诺贝尔物理学奖为例：; 物理实验课的目的;学习实验知识，提高科学实验素质;提高实验能力，培养创新思维、能力和意识;提高实验素养;;2. 物理实验课的基本要求;实验预习;;实验操作要求;;实验报告内容： 7、实验仪器（仪器规格、型号、精度）； 8、数据处理（数据计算、绘图、实验结果、误差分析）； 9、实验思考题； 10、实验体会。;教学环节中应注意;物理实验成绩评定及评分标准;; 作业：见 P24-25  2. 5  7. 9 ;3. 测量、误差和不确定度估计;测量与有效数字;测 量;;测量的分类（测量条件）;有效数字;有效数字的读取;有效数字的读取;有效数字尾数的舍入规则;有效数字的运算;乘、除法：各分量相乘（除）后其积（商）所保留的有效数字，只须与各因子中有效数字最少的一个相同。 5.286 × 2.06 5286 10572 10.62486=10.6;;三角函数:取位随角度有效数字而定。 例：Sin30°00′=0.5000 Cos20°16′=0.9381 正确数不适用有效数字的运算规则。 取常数与测量值的有效数字的位数相同。;测量误差和不确定度估算的基础知识;测量值与真值之差 称为测量误差。 真值：物理量在一定条件下的客观存在值。 测量误差存在于一切测量过程中，可以控制得越来越小，不可能为零。;系统误差;随机误差; ;标准误差表示测量值的离散程度 标准误差小：表示测得值很密集，随机误差分布范围窄， 测量的精密度高； 标准误差大：表示测得值很分散，随机误差分布范围宽， 测量的精密度低。; ;;; ;测量列的标准偏差;测量结果的不确定度表示;组成： A 类分量: 可以用统计学方法估算的分量 t分布： ; n Pa;;;例 电压表量程为1V，精确度级别为0.5级，求仪器误差和B类不确定度。 解：;;注意：;单次测量的结果表达;直接测量量不确定度估算过程与表示;;7.求出总的不确定度 。 8.表示出最后测量结果 ;拉依达准则;直接测量不确定度计算举例; 解：可计算出 由标准偏差计算式 随机误差只是一估计值，其结果通常只取一位。 A类不确定度： ，现 ，故 因子近似取1，得： ;B类不确定度：米尺仪器误差 ，故 ;间接测量不确定度的计算;常用公式;间接测量的不确定度合成过程;例2-7 三个电阻串联求串联后的总电阻R和不确定度。 解：计算串联总电阻R 计算不确定度测量结果 测量结果 ;4. 数据处理的作图法、逐差法; 作图法可形象、直观地显示出物理量之间的函数关系，也可用来求某些物理参数，因此它是一种重要的数据处理方法。作图时要先整理出数据表格，并要用坐标纸作图。; ; ;逐差法处理实验数据;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;但若把个测量数据分为相等的两组，则为第一组，为第二组，把第二组各式减去第一组对应的值，再将相减结果取???均求，就能充分利用所有数据。 ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.