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　　有效转化后进生的要素的论文 摘要：随着学习任务和学习难度的不断增加，后进生在班级中的所占比例有所提高，常常成为影响教学质量和班级管理等方面的关键因素。因此，转化后进生是教师不容推卸的责任。本文从笔者所经历的转化后进生的典型案例入手，阐述了有效转化后进生的几点要素。 关键词：后进生；转化；真诚；自信 　　所谓后进生，通常指那些思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，缺点和问题较多的学生。随着九年义务教育的全面实施，后进生在班级中所占的比例有所提高，其活动能量大，影响面广，常常妨碍班级各项工作和活动的顺利开展。转化后进生的工作是教师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教师不容推卸的责任。下面就谈谈笔者在工作中如何把后进生进行转化这一典型案例： 　　本班有个学生叫小黄。刚接手这个班时，他上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落，要么就睡觉；下课胡乱打闹，与同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；每一节上课都迟到；不做作业，不背书，各门功课单元测试不及格；值日时也不认真劳动……每天不是科任教师就是学生向笔者告状，是学校出了名的“捣蛋鬼”，真让人头痛。于是，笔者几乎每两天就找他谈话一次，每个星期基本上都要请家长来学校一次，但经过无数次的努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。 　　笔者必须找到一个解决问题的突破口，把开学的学生报名表拿来一看，发现过两天就是他的生日了，于是灵机一动。他是一个住校的学生，生日这天不是周末，他没有办法回家，笔者就在他生日那天把他及几个各方面较优秀的学生请到自己家里，那天晚上笔者买了很多菜，亲自做了几个拿手好菜给他们吃，吃饭的时候，笔者明显感觉到他非常地不自然，坐在那里如坐针毡。.笔者看出了他的心思，但是仍不动声色，却从冰箱里拿出一个生日蛋糕，那几个好的学生也拿出他们自己准备好的礼物送给他，当我们在给他唱生日歌的时候，他痛哭不已，抱着笔者久久不放。后来他和笔者说，父母在他小学三年级的时候就到外面做事，今年才回柳州来发展，???于工作很忙没有空管他，才让他住校，所以好几年没有人跟他唱生日歌了。笔者送他两样礼物给：一是一本笔记本，上面写到“我相信我爱的小黄会成为我的得意门生的！”二是，把门打开，他的父母已经站在门外，笔者之前已经跟他父母约好时间给他一个惊喜，他非常高兴，当时就表示今后一定会努力改掉自己的缺点。 　　从那以后，他开始认真听课了，作业从来都没有缺交过一次，数学测试成绩也开始好转，笔者就借些机会在班里表扬他，并专门写了一张字条让他带回去给家长，字条中写了10条近段时间表现好的方面，写了一条表现不好的地方，他回家后，家长也表扬了他，他非常高兴，没过几天就把那一条缺点改掉了。笔者看到他在各方面的进步，又抓住这一契机，给他换了一个同桌，让他与班里成绩最好的同学李阳坐在一起，并让李阳做他的“小老师”，帮助他改进纪律，提高学习成绩。通过“小老师”的努力，学习上也进步非常快，其它科作业缺交的现象明显变少了。 　　当然在这期间他也有想放弃的想法，有反复出现纪律不好等现象，当发现他有反复现象出现时，笔者并不急着找他谈心，而是放一放，过两天才提醒一下他，而且都是在私下非正式场合的提醒，走过他身边轻轻和他说，或是走在路上随意地说，他就会觉得教师无时不在关心他，而不是找他谈话(其实后进生都怕教师找谈话)。 　　这一案例说明，治病要“对症下药”，育人要因材施教，做到具体问题具体分析。要做好后进生的转化工作，必须首先分析、了解他们的心理状态、心理特点，才能做到心中有数，有的放矢。那么，如何来转化这些后进生呢？笔者认为，要有效解决后进生的心理矛盾，做好他们的转化工作，可以从以下几个方面着手： 　　一、培养感情，以真诚和信任动其心 　　从后进生的心理特点可以看出，由于常常被人冷落，得不到重视和信任，平时听到的又大多是批评和指责，因而自卑感严重，心理压力大。怕教师的训斥，怕同学的挖苦，家长的责骂。其实，他们更渴望得到教师和同学的尊重、理解和关爱。“最不值得爱的学生，也是最需要爱的学生”。笔者经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏、明星等等。 听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”，也会经常与他们交流自己的想法，把自己在成长中遇到过的一些事也告诉他们，让他们知道现在成长过程中的一些问题。其实，每一个人在成长的过程中都会遇到，我们要正视困难，想办法去解决它，而不是选择逃避。教师与学生在一起，哪怕只是一句亲切的话语，一个友好的动作，一次关爱的眼神，一丝善意的微笑，他们就会感受到自己被爱，被关怀，会给他们带来巨大的精神力量。 　　二、树立自信，善于赏识激励 　　每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？表扬比批评效