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词汇组块教学——二语教学的一种新趋势刘晓玲, 阳志清; 标题： 词汇组块教学——二语教学的一种新趋势 语料库语言学的研究视野 社会语言学研究---反思与展望 准确化（Accuracy,准确反映论文主要内容，不应是科研方向。） 简洁化（Brevity，以极少的文字概括尽可能多的内容。一般不超过25个字。） 清楚化（Clarity，清晰反映文章的具体内容和特色，必要时可加副标题。 ）研究范围，研究内容，研究方法;摘要;摘要;摘要;摘　要: 本文探讨第二语言教学的一种新趋势—— 词汇组块教学。作者首先介绍了词汇组块的定义及其分类。然后, 文章重点讨论了词汇组块教学的语言学及语言学习理论依据, 词汇组块教学的优势及其给二语教学带来的启示。文章最后指出, 词汇组块教学尽管还有一些不足之处, 但它确实给二语教学提供了一种新思路。; 摘 要: 语料库语言学的目的是研究语言意义, 研究对象是语言使用。语言在使用中产生关系, 并呈现意义。文本( 或话语) 是语料库语言学研究唯一的数据源。文本的意义只存在于文本内部。语言意义只能用语言来解释。语料库语言学以意义单位为着眼点考察文本的意义。意义单位是具有结构模式的词项, 它通过参照共文或同类文本中相同或相似的意义单位获得释义。作为一门新兴的学科, 语料库语言学以其独特的视角及可靠的方法和工具, 必将对语言学研究做出新的贡献, 甚至从根本上改变我们对语言的态度和认识。 ;提要：作为一门新兴的跨学科研究，社会语言学经过40年的发展，已经取得了众所瞩目的成就，成为当代语言学研究中一个不可或缺的重要组成部分。然而，任何学科的健康发展，都是离不开尊重事实的现状描述，深刻合理的批判精神，以及客观科学的导引前瞻的。对于中国的社会语言学研究来说，这些问题的讨论与回答，更是有着不同寻常的意义。出于这一研究目的，本文分别从学科特征，发展方向，以及研究意义三个方面，试图对于新时期的社会语言学研究，做进一步的反思与展望。 ; 关键词 清晰，明了（包含学科，话题等，便于检索阅读） 从研究对象、方法、性质中选关键词 关键词选择技巧 从论文中提炼出来 最能反映论文的主要内容 在同一论文中出现的次数最多 一般在论文的题目及摘要中都出现 可为编制主题索引和检索系统使用 ;词汇组块教学——二语教学的一种新趋势 语料库语言学的研究视野 社会语言学研究---反思与展望 关键词: 词汇组块; 二语教学; 语言习得; 流利性 关键词: 语料库语言学; 解读; 文本; 意义单位 关键词,社会语言学；研究方向；学科特征；发展方向；多元化 ;引言;1. 引言 对语料的大量分析和研究揭示了成年人使用语言的一个有趣现象: 多词词汇单位( mult iple w ord unit, 简称MWU) , 如: look fo rw ard to, by no means等, 在语言使用中无所不在。这一点至少在英语中, 特别是英语口语语篇中得到广泛证实( McCarthy and Carter , 1997; Mo on, 1997) 。大量语料研究还表明, 除MWU 之外, 还存在词汇程式( lexical formulae) 现象, 即成串的语言结构。这些词汇程式使用频繁且与语言中的功能用法相关。不同的学者对这些MWU 和语言程式使用了不同的术语, 如Nattinger DeCarrico( 1992) 使用词汇短语( lexical phrases ) ; Lew is( 1993) 使用词汇组块( lex ical chunks) ; Pawley Syder ( 1983) 使用词汇化句干( lexicalized sentence stems) ; Cowie( 1992) 使用预制复合结构( ready made complex units) 等等。在此, 笔者把它们统称为词汇组块( lex ical chunks) 。该文将探讨词汇组块存在的理论基础及其在二语教学中的作用。;0. 引言 语料库语言学在西方有两个源流, 一个是20世纪60年代初语言学研究中英国的实证主义思潮和实践以及美国的结构主义语言学传统, 另一个是自然语言处理研究, 尤其是机器翻译领域中的语料库开发。从现有的文献来看, 语料库语言学研究在大西洋两岸几乎同时开始( Sinc la ir, 1991 ), 而Brown语料库则是第一个建成后免费提供给语言学者共享的语料库。语料库语言学这一名称直到上世纪70年代末80年代初才真正得到使用,