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第一课时长方的体认识
;.;学习目标;学习方法与重难点;一、自主学习（约7分钟）;二、合作探究（约10分钟）;三、汇报展示（约10分钟）;四、达标检测（约7分钟）;五、拓展延伸（约6分钟）;.;情境导入;这些还是平面图形吗？
不是，这些物体都占有一定的空间，它们都是立体图形。
在这些立体图形中有一种物体是长方体，谁能指出哪些是长方体？;在日常生活中你还见到过哪些长方体的物体？长方体又具有什么特征呢？;长方体上平平的部分是长方体的面。;三条棱相交的点叫长方体的顶点。;借助手中的长方体，你能用数一数、量一量、比一比等方法研究面、棱、顶点的特征吗？;; ;;认识长方体;;;利用自己制作的学具解决以下两个问题：
（1）相交与同一顶点的三条棱长度相等吗？
（2）长方体的12条棱可以分成几组？怎样分？;相交于同一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。; ;长;12条棱也可以分为三组
4条长，4条宽，4条高。;12条棱也可以分为三组
4条长，4条宽，4条高。;; 为了迎接“六一”儿童节，学校要工人叔叔把艺术楼的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知艺术楼的长90米，宽60米，高20米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？;课堂小结;;.
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