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PAGE  PAGE - 16 - 绪论 语文与语文教学法 教学目的与基本要求： 了解语文、大语文、语文教学法概念。 重点与难点： 语文 主要内容： 一、语文 语文是语言和言语。 1、语言：是一套表达观念的符号系统，是言语的实践总结。 2、言语：是指个人运用语言的行为及作品，是语言的应用。 3、语文：是关于中华民族通用语——汉语言的人文学科，语文教育是以汉语言文字为载体的中华民族文化精神的教育。 二、大语文 定义：“大语文”是20世纪80年代初河北邢台特级教师张孝纯提出的。它是指语文教学领域的“最大化”。具体地说，是指以课堂教学为主体的，包括课外语文教育，社会生活语文学习在内的“大语文”教学理论。 三、语文教学法 1、定义： 语文教学法：研究语文教学、教育现象及其规律的一门学科。既是学科教育学，又是应用教育学。既是边缘学科，又是综合学科。 2、体系： ①语文课程论；②语文教材论；③语文教学论；④语文教育论； ⑤语文学法论；⑥语文教改论；⑦语文教史论；⑧语文教师论。 复习与思考： 什么语文、大语文？ 第一章 语文课程论 教学目的与基本要求： 学习语文课程的性质、特点、目的、任务。 重点与难点： 语文教学的性质、目的 主要内容： 一、语文学科的性质和特点 (一)本质属性： 1、工具性；2、人文性 (二)一般特点： 1、综合性；2、实践性 (三)其他特点： 1、知