山东人民版“品德与社会”教材简介.pptVIP

山东人民版《品德与社会》教材与教学问题讨论（六年级）;第一部分《品德与生活》《品德与社会》课程综述;《品德与生活》;基本内容;课程关系;基本理念和特征;《品德与社会》;基本内容;课程关系;基本理念和特征; 以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，依据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《品德与社会课程标准（实验稿）》的具体要求，编写《品德与社会》课教材。 ;教材的编写宗旨;教材编写的目的;教材编写的基本理念;教材编写思路及特点;三、《品德与社会》册与单元建构举例;六年级下册——第三单元;主题活动;主题活动;第二部分 六年级上册教材说明与教学建议;课标基础;二、单元教材说明与教学建议;（二）单元目标;能力 1.培养学生想办法通过多种途径获得有用信息的能力，以及搜集、整理、分析和运用资料解决问题的能力。 2. 使学生在经历探索式学习的过程中掌握历史学习的方法，培养分析、判断和解决历史问题的思维能力。 3.培养学生运用多种方法描述历史问题的方法，培养学生的思辩能力。 ;知识 1．了解鸦片战争以来列强对中国的侵略史实，知道鸦片战争、火烧圆明园等重大历史事件。 2．了解列强的侵略行径给中国人民带来的屈辱和危害。知道鸦片给中国人民带来的严重危害。 3．了解近代中国人民和仁人志士救亡图存的一些光辉史实，如林则徐禁烟、三元里抗英、黄海大战、甲午海战、戊戌变法、辛亥革命等，知道林则徐、邓世昌、丁汝昌、谭祠同、孙中山等近代仁人志士。 4.理解中华民族在长期抗击外来侵略斗争中形成的爱国主义精神和不屈不挠的革命斗志。 ;（三）教学设计要求;（三）教学注意事项;第二单元 中国人民站起来了 （一）单元内容结构 ;（二）单元目标;能力 1.培养学生想办法通过多种途径获得有用信息的能力，以及搜集、整理、分析和运用资料解决问题的能力。 2. 使学生在经历探索式学习的过程中掌握历史学习的方法，培养分析、判断和解决历史问题的思维能力。 3.培养学生运用多种方法描述历史问题的方法，培养学生的思辩能力。 ;1．了解中国共产党创立的背景、成长和壮大的历史，知道党的生日和诞生地。了解中国共产党成为中国人民革命领导者是历史的选择。 2.了解中国共产党领导中国人民进行不屈不挠革命斗争的光辉历程，知道一些重大历史事件，如南昌起义、遵义会议、长征、抗日战争、解放战争和新中国成立等。 3．知道陈独秀、李大钊、毛泽东等是中国共产党的创始人，毛泽东、周恩来、刘少奇等是领导中国共产党并带领中国人民克服艰难险阻从胜利走向胜利的革命领袖。 4.了解在革命斗争中的一些革命英雄人物的光荣事迹。 5.知道新中国成立的时间和国庆日，初步了解新中国成立以来祖国建设的伟大成就。 ;（三）教学设计要求;（三）教学注意事项;第三单元 建设民主富强国家 （一）单元内容结构 ;（二）单元目标;能力;1.了解我国国家机构的组成和人民代表大会制度的主要内容，知道我国主要国家机构的名称、关系及现任领导人，理解我国人民是以什么方式当家作主的。 2.了解我国民主管理最基层的组织单位——村民委员会和城市居民委员会的产生和管理方式，体会我国的基层民主制度建设。初步了解我国公民的基本权利和义务，理解小学生是国家公民即在不同年龄段上的权利和义务。 3.通过举行班干部民主选举，体验民主参与班级管理的方式和方法，理解民主的真正内涵，理解个体与群体的利益和组织关系。 4.了解新中国取得的主要成就各巨大变化、参与国际事务及国际地位的提升，知道“小康社会”，了解“小康社会”的主要标志及近年来我国建设发展的目标、成绩和困难。;（三）教学设计要求;（三）教学注意事项;请批评指正