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人教版七年级上册：4.3《余角与补角》ppt课件
1;
一、教学目标
1．理解互为余角、互为补角的定义．
2．掌握有关补角和余角的性质．
3．应用以上知识点解决有关计算和简单推理问题．
4．通过有关余角、补角性质的推导，初步培养学生
逻辑思维和推理能力．
二、重点·难点
（一）重点
互为余角、互为补角的角的概念及有关余角、
补角的性质．
（二）难点
有关余角和有关补角性质的推导．;;1; 一般地，如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角．即其中每一个角都是另一个角的余角。; 一般地，如果两个角的和等于900，就说这两个角互为余角．;找朋友;4; 一般地，如果两个角的和等于180°（平角），就说这两个角互为补角．即其中一个是另一个角的补角。;找朋友;练一练;; 如图∠1 与∠2互余，∠３ 与∠４互余 ，如果∠1＝∠３，那么∠2与∠４相等吗？为什么？;如图∠1 与∠2???补，∠３ 与∠４互补 ，如果∠1＝∠３,那么∠2与∠４相等吗？为什么？;活学活用 加深理解;4、若一个角的补角比它的3倍少20°,求这个角的度数?;活学活用 加深理解;;请认真观察下图，回答下列问题：;请认真观察下图，回答下列问题：
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