研究生如何培养独立科研能力选编.ppt

如何培养“独立科研能力”;如何做一个: 明白人； 理性人； 讲理的人.;*解读:博士研究生论文答辩评语：;首先要学如何做人； 其次是如何用脑； 第三才能是具体专业知识。 ; 在哲理思维引导下的科学思维对一个 自然科学工作者的学术生涯起着十分重要的作用。 因为科学的本质特征是追求真理， 科学的生命力在于不断从揭示自然奥秘中 开拓创新，因此，没有一个科学和新颖独特的 思维方法是不可想象的。 ;思维 思维过程是运用概念、作出判断、进行推理的过程。  概念、判断和推理，就是思维形式,它存在于思维过程中并且是相互联系。;逻辑学;形式逻辑 ;逻辑学简史：;学习形式逻辑的意义;形式逻辑的基本规律：;同一律;矛盾律;排中律;充足理由律;概念;概念的内函和外延：;判断：;判断的种类： 直言判断； 假言判???与选言判断； 或然判断、突然判断与必然判断。;推理：;推理:;论证人们在现实思考问题时，经常需要证明什么或反驳什么就是论证。;H2;νOH--3580cm-1; νCH--2915cm-1; νasO-C-O--1625cm-1; δCH--1407cm-1; νsO-C-O--1390cm-1; νOD--2650cm-1; νCD--2200cm-1; δCD--1029cm-1;假设： 证明： 反驳：;假设：人们在认识和科学研究的过程中，常常只知道对象的某些表象而不知其内在原因或规律，因此，人们需要根椐已有的知识和规律作出假设和推测，然后通过实验和科学论证来证明其正确性。 假设是根据已有的知识和经验，对事务的产生原因及其发展规律作出初步的论断的思维形式。 形式逻辑研究推理在假设中的运用，假设的提出与验证，以及需求避免的逻辑错误。 通过提出的假设的证实而发现规律，是我们认识的必然过程。;科学假设;;证明的结构：论题、论椐、论证三要素。 论题：就是要证明的主题，即其真实性有待证明来确定的命题，它告诉我们需要证明的是什么。 论据：就是用来支持与证明论题的真实性的命题，也叫证明的理由或根据。理由或根据，可以是已经确定的关于事实的判断，也可以是表述客观规律的判断，如公理、定理等。而这些关于事实的判断、公理定理都必须同所要证明的论题密切相关，必须是用来支持论题的充足理由。 论证：就是证明的方式。论证体现论椐和论题的逻辑关系《如果两者没有必然联系证明是无效的》;反驳： 是根椐已知的真实判断来确定某个判断的虚假性的思维形式，是驳斥谬论与诡辫、维护真理的重要手段。 反驳三要素：反驳论题、反驳论椐、反驳论证。 反驳论题：指出它与客观事实不符。证明它与已验证的理论相矛盾。归谬法从对方论题出发引出荒谬结果。 反驳论椐：证明数椐错误… 反驳论证：证明论题和论椐没有必然联系…无因果关系。;-独立科研的能力-;解读研究生培养的措施：;; ;为什么设置“催化原理”课？;如何学好“催化原理”课的主要内容;催化剂的研究方法 §1催化剂的宏观物性测定 §2.热分析方法 §3.多相X—射线衍射 §4.分析电子显微镜 §5.化学吸附和催化剂动态分析方法 §6.红外光谱方法 §7.拉曼光谱方法 §8.核磁共振方法 §9.表面光电子能谱方法 §10.电极催化剂表征方法 §11.多相催化反应动力学方法;催化反应化学 1.表面化学 2.催化剂制备化学 3.煤基合成气化学 4.天然气化学 5.合成氨 6.环境催化过程 7.精细化工催化过程 8.石油炼制 9.三大合成 ;实验记录要求 做好实验记录是进行科学研究的重要环节，也是为以后存档和复查而必须要做的工作；养成良好的实验记录习惯和及时总结归纳实验数据，将会极大地促进研究工作，我组长期重视和加强这一工作，每年定期进行1-2次实验记录检查，共同提高大家的科学研究水平。规范合格的实验记录须达到下述要求： 一般要求： ☆ 所有实验现象的记录 ☆ 准确、无误、真实客观地记录 ☆ 随时、随地的记录 ☆ 整洁、清楚，编号和代号合理 ☆ 记录本规范，便于存档和复查 具体要求： ☆ 规范的笔记本（统一编号） ☆ 封面：项目名称、迄止时间、姓名 ☆ 实验时间：日期（年月日），具体时间（时分） ☆ 实验目的和实验计划 ☆ 上次实验问题和现象 ☆ 实验所用仪器（型号、厂家、基本参数等） ☆ 实验所用材料、药品（品名、厂家、等级标准等） ☆ 实验装置草图 ☆ 实验详细步骤（真实具体！） ☆ 实验现象（直观和仪器显示，真实！） ☆ 原始数据（不加任何处理） ☆