高3化学2轮习复策略.pptVIP

校训：用心思考未来;山东省诸城实验中学简介; 2008年我校被省教育厅确定为 山东省教育厅普通高中课程改革省级定点联系学校 （全省50所，潍坊市3所：潍坊一中、诸城实验中学、高密一中） 山东省教育厅普通高中语文学科省级教学联系学校 （全省10所，潍坊市1所：诸城实验中学） 山东省教育厅普通高中化学学科省级教学联系学校 （全省各10所，潍坊市1所：诸城实验中学）;*;*;*;校训：用心思考未来;*;*;*;4.市、县教研会及目的功能;*;1.按教材顺序还是按课标顺序组织一轮复习？; ;3.怎样确定一轮复习的复习进度？;校训：用心思考未来;校训：用心思考未来;校训：用心思考未来;校训：用心思考未来;*;*;*; 《考试大纲》规定的考试内容范围 《考试大纲》指出：“《课程标准》规定的范围较大，《考试大纲》依据《课程标准》来规定考试范围，可??小于《课程标准》的范围。由于四个省区的教学情况不同，考试的内容也各不相同，所以各省市区依据《考试大纲》制定《考试大纲的说明》时，在考试范围上可以小于《考试大纲》规定的范围。”;⑶研究原《考试大纲》与新《考试大纲》的区别 老教材的《考试大纲》老师们都比较熟悉，这使我们形成了一个与新课程有区别的旧的知识体系。因此，我们只有认真比较原《考试大纲》与新课程《考试说明》的区别，掌握《考试说明》中各专题的知识描述及层次要求；特别注意《考试说明》中各专题内容的变化、命题的趋势，才能更有效的指导学生的复习，提高复习效率。;;⑵讲评课： ①讲评范围：各种考试、测验、习题 ②讲评时间及讲评方式;*;*;⑵全面分析高考题和各地模拟题 考查点---解决“考什么” 试题结构分析---解决“怎样考” 考纲课标联系解决“为什么考” 试题解析---解决“教什么” 题组训练---解决“学什么”;案例1：C12+H2O H++C1－+HC1O平衡移动的应用 ;案例1.溶液中的平衡;案例2：铁及相关化合物专题; 铁及其化合物相互转化的网络在画出后，可进一步拓展思维，将网络图辐射到常见的其他元素。 例如，铁及其化合物与硫及其化合物、氯及其化合物的关系。 铁及其化合物与钠及其化合物、铝及其化合物、铜及其化合物。;与其他组横向比较，找差距、找原因，确立本组奋斗目标。 组内纵向比较，分析不同班级成绩，分析成绩并查找成绩偏弱班级解决方法。 整体分析目标学生特别是边缘生的学科基础，确立各组的模拟训练重点、回扣题型及回扣知识。 针对以上分析集体备课，研究本学科的增分点和增分题型 。 各任课教师分析本班目标学生特别是边缘生的学科基础，并给学生具体指导。;每一个同学结合每次成绩，确立具体的高考目标（具体的总分及化学科分数），激励自己。 每一位同学在任课教师协助下，分析自己化学学习中的非智力因素（如应试心态、学习状态、应试技巧等），并通过训练解决。 每一位同学在任课教师协助下，查找自己的化学学习的弱点，确立增分知识点、增分题型，并自主针对训练。 ;幸福是独立的、新奇的梦想 幸福是不经意之间的感动 幸福是看到人生的希望 幸福是在知识中启航 幸福是一生的信仰 幸福是勇于攀登 幸福是用心倾听 幸福是真诚的分享 幸福是下一步的欲望 幸福是身边有许多知己 幸福是做最有意义的事情 幸福是勤奋、是精神的富有