《大学生职业发展与就业指导》大纲.docVIP

PAGE  PAGE 5 《大学生职业发展与就业指导》教学大纲 课程编号：C002003 课程类型：公共必修课 课程名称：大学生职业发展与就业指导　 英文名称：Students Career Development and Employment Guidance 学　　分：1 适用专业：全校所有专业 第一部分 大纲说明 一、课程性质、目的与任务。 大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 课程的基本要求 通过本课程教学，了解职业生涯规划理论的基本内容；认识职业生涯规划在人生中的重要性和必要性；帮助大学生认识自我，认识职业及职业环境，正确进行职业选择；引导大学生学会自我职业规划，实现个体自我长期发展。熟练掌握创业知识和技能，把握机遇，争取创业成功。 基本要求如下： 1． 本课程采取课堂教学的形式进行。 2． 通过职业生涯规划课程增强学生的自我职业设计能力和就业竞争力，提高学生的职业素质。 3． 以市场为导向，着眼于国家人才培养的长远战略目标，根据大学生的身心特点和成长规律，培养高素质、复合型人才。包括知识要求和能力要求。 本课程与相关课程的联系 本课程为公共基础教育平台课，是相对独立的一门课程，不需要先修其他课程。 学时分配 本课程学分为1学分，建议开设20学时。 章（节）内容讲课学时实验（上机）学时课堂讨论（习题课）学时现场教学学时总学时第一章 职业生涯发展理论22第二章 就业和创业理论22第三章 了解自我22第四章 了解职业世界22第五章 职业决策22第六章 职业生涯规划书设计22第七章 就业法规和制度22第八章 创业知识与技能22第九章 创业实训（讲座）42合计16420五、教材与参考书 《青年人才成长的理论与实践——大学生职业规划与创业教育》，袁兴国主编，南京大学出版社，2011年。 六、教学方法与手段建议　 教学方法：本课程涉及内容较多，既有理论教学又有技能的训练，针对不同的教学内容和教学环节，采用灵活多样的教学方法，主要有：课堂讲授、小组讨论、练习、案例分析、角色扮演、头脑风暴和课后社会调研相结合的方法。 教学手段：根据每一章、节的教学内容设计教学手段，做到教学手段与教学内容相适应。主要有：传统的讲解、PPT辅助教学、网络平台辅助教学和社会调研等。 七、课程考核方式与成绩评定办法　　 本课程考核内容及总成绩由两部分组成：平时成绩（占总成绩的50%）、笔试成绩（占总成绩的50%） 第二部分 课程内容大纲 第一章 职业生涯发展理论（2学时） 一、本章的教学目的和要求： 教学目的： 1.了解职业生涯理论的起源和发展，以及国内外研究的现状 2.熟悉习职业生涯的几个基本理论，能够利用这些理论进行自己的职业生涯规划。 教学难点和要点： 1.霍兰德（Holland）职业兴趣理论 2.舒伯（Super）生涯发展理论 教学手段： 讲授法、案例分析、讨论法、测评、多媒体演示 二、教学内容及要求： 1.生涯理论的概念和发展 ⑴职业生涯规划概论 ⑵生涯辅导发展简史 2.职业生涯基础理论 ⑴霍兰德（Holland）职业兴趣理论 ⑵舒伯（Super）生涯发展理论 ⑶社会学习理论 ⑷认知信息加工理论 第二章 就业与创业理论（2学时） 一、本章的教学目的与要求 1.通过本章的学习使同学们了解大学生的就业和创业的基本理