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八年级（下）音乐第六单元导学案 课题： 欣赏《场景音乐》、《西班牙舞曲》、《飞天仙子》课型：欣赏课 课时： 1课时 学习目标：1、通过自主学习，对比聆听舞剧《天鹅湖》选曲《场景音乐》《西班牙舞曲》，区分它们的情绪、风格。 2、通过学习，我能了解芭蕾舞剧的有关知识，了解柴可夫斯基的生平和代表作。 3、通过欣赏民族舞剧《丝路花雨》选曲《飞天仙子》，我能感受到民族舞剧选曲的风格特点。 教学重难点： 欣赏《天鹅湖》的两首选曲，对其风格特点进行对比；理解民族舞剧的特点。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 ※创设情境- 聆听音乐判断《天鹅湖》选曲《场景音乐》的主题片段，要求学生试着模唱出旋律片段。 凭印象哼唱出旋律，忧伤的旋律来自《天鹅湖》选曲《场景音乐》，这部剧是世界舞剧的经典作品之一，有俄国著名作曲家——柴可夫斯基创造。 ※感受音乐- 内容：（一） 聆听作品《天鹅湖》选曲 老师作情节介绍：取材于俄国民间故事—天鹅公主和德国童话天鹅湖… 内容：（二） 聆听民族舞剧《飞天仙子》 老师作相应背景介绍… ※体验音乐- 分享独学收获； 对学： 小对子之间分享展示（随堂笔记一） 群学（小组活动） 活动一：温馨提示： 讨论交流时别忘了完善右侧的“随堂笔记”，用好你的双色笔 哦！ 活动二：预展： 针对展示内容，组内分工，结合展示方案，做好展示准备。 ※创造音乐- 展示主题： 试着哼唱出各个作品的主旋律。 给各个作品编配简单的舞蹈动作。 试着用不同的器乐为作品进行伴奏。 随堂笔记一： 《场景音乐》和《西班牙舞曲》，它们之间的情绪、风格有什么不同特点？ 随堂笔记二： 民族舞剧《飞天仙子》的风格特点又是什么？ 随堂笔记三： 中外舞剧给个最大的印象是： 说说这节课的收获： 。 等 当堂测评 分层达标 基础落实★ 本节课是一节音乐欣赏课，整体认知感和设计目标是逐层深入。让学生区分中外舞剧各自的风格、特点。 发展能力★★ 通过个体自主探究，能在聆听的过程中记住作品旋律、风格特点，通过小组的合作，对歌曲进行巩固与展示，并进一步加深对作品的理解。 提升素养★★★ 在本节课的教学中，结合新课程标准，体现了欣赏课的基本特点，通过“感受——对比——演绎”来达到一定的音乐认知，提升音乐的鉴赏能力。