《德育工作的实践与思考》课件.pptVIP

德育工作的实践与思考;以做学生的心情向大家汇报; 我和你;每人一句话：学校德育发展的难题和困惑;△学生 △教师 △家长 △社会 ...... ;“5+2≤0”——德育低效瓶颈;;德育，想说爱你不容易;行政化（上级主管多、计划不如变化快） 体力化（大班额、活动多） 无边界（社会影响与冲击） 理想化（中国特色，独生子女） 德育工作不好做，做不好； 许多教师处于一种状况：忙——茫——盲；导致的状态是繁——烦——凡。;向外：教师工作需要整合，减负； 向内：教师素质技能，需要提升......; 张思明，北京大学附属中学副校长。从小就失去了父亲，早早挑起了家庭的重担。1975年高中毕业参加工作。1981年他踏上了自考的漫漫征程。1984年通过国家高等教育自学考试获得北京大学颁发的数学专业本科毕业证书和学士学位。1993年在首都师范大学获硕士学位，2010年获理学博士学位，曾在日本冈山大学留学一年半。 长期担任一线数学教学（35年）和班主任工作(20年)。2003年被评为享受国务院特殊津贴专家，2004年被评为“全国模范教师”，2005年被评为“全国中小学十杰教师”。2006年被评为“北京市有突出贡献人才”。2010年被教育部聘为“国家基础教育课程教材专家工作委员会”委员。; ;☆心明才能眼亮！☆智慧来自学习！;干得有效，是因为想得明白；想得明白，来自学得明白。 学习是学校最重要的价值观 。 确立“我们不是不合格才需要学习，而是要思考、要成长、要发展，就需要学习”的新观念。;游戏：团队建设;1.说说学校德育工作有哪些职责？ 2.教师做德育工作最需要什么能力？ 3.你认为如何才能管理好学生？ 4.老师应该保持怎样的心态？ 每个团队派一名队员汇报发言不超过5分钟，下个团队派一名队员主持和一名队员计时）;教师基本功的修炼（德育方面的工作能力）;德育工作职责;底线： 基本任务： 了解学生、与学生沟通、对学生进行思想道德教育，组织做好学生的综合素质评价工作（针对学生个体） 做好班级的日常管理工作、指导班委会和团队工作，组织、指导开展班级活动、做好安全防护工作（针对学生团体） 与其他教师和教职员工沟通 与学生家长联系 基本态度：关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格；注重调动学生的积极性和主动性。 最终目的：促进学生身心全面发展。 高标：积极、主动、每一个、深入、认真、多形式…… ; 做德育工作最需要什么能力？;1、统筹能力;;2、沟通能力; 人在本质上是社会性动物，……不能在社会中生活的个体，不是野兽就是上帝。 ——古希腊哲人亚里士多德 人们在与他人的关系网中创造了自己的生活。 ——美心理学家朱瑟琳·乔赛尔森 《我和你 人际关系的解析》;开家长会的四部曲; ;3、专业的思维方式芦博士：发现问题——分析问题——提出预案——尝试解决——反思;4、自我调适的能力;压力指数自我测评;感到压力就一定是坏事吗？;;德育故事：世上最美味的泡面; “我没有……”孩子抽抽咽咽地辩解著：“我没有调皮，这……这是给爸爸吃的晚餐。” 当我讲到这里，喉头紧得实在是说不出一个字了，眼眶被泪水溢满，我一次次紧咬牙关，试图强忍住那股酸涩，情况却变得更糟。我无助地抬起头，仰望着教室的天花板，泪水还是那么不听话地顺着脸颊往下淌。长时间的停顿，孩子们察觉到异常，却静默着。好不容易我缓过劲来，坚持着把故事讲完。 原来孩子为了配合爸爸回家的时间，特地泡了两碗泡面，一碗自己吃，另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉，所以放进了棉被底下保温。爸爸听了，不发一语地紧紧抱住孩子。看着碗里剩下那一半已经泡涨的泡面：“啊！孩子，这是世上最……最美味的泡面啊！” 讲完了故事，我什么话都不想说，也没有什么话必须要说。我站在孩子们面前，沉默许久，跟随着一种直觉——让思绪飘忽的状态，让心灵悸动的瞬间，在我们心中停留，带着我们察觉、领悟那份存在于我们内心深处的柔情。我让孩子们闭上眼睛，趴在座位上，静静冥想自己身边那些爱我们的人，请他们在心里呼唤这些人的名字。孩子们是那么的配合，乖乖的趴在座位上，除了偶尔传出的抽泣声，教室里安静极了。