2016教育技术能力培训.ppt

教师信息化教学能力提升的成果体现及其运用价值;; 李克强总理在十二届全国人大三次会议上的政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。(2015年3月5日）教育信息化推进办公室_教育部门户网站_MOE.GOV.CN;;“互联网+”时代来临;互联网对教育教学的影响 --引领或促进？;教育信息化十年发展规划（2011-2020年） 第二章 指导思想和工作方针 深度融合 引领创新 探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。 （过去十年起步运用，未来十年融合创新） ;会“飞”的预言——微时代典型案例的教育启示 ; “国家教育改革与发展纲要”指出：“信息技术对教育具有革命性的影响”。对这一提法，有的人理解，而更多的人则表示怀疑——这样的变革真的能发生吗？因为，到目前为止这种变革并没有发生。; 任重而道远！ 原因多，理念不到位是首要的（一位校长、一位教研员）的看法。 2030年是临界点吗？;信息技术支持下的教学创新; ; 2000年左右，省电教馆组织部分学校开展信息技术应用活动，制作课件，把课件应用到学科教学中，做自我反思与评价。 2003年起，围绕“一个好的课件，一节好的整合课，一篇好的整合论文”，福建省“新理念、新资源、新探索”信息技术与课程整合三优联评活动一直延续至今，2014年起，新增微课，教学点课例。多媒体大奖赛--教育教学信息化大奖赛-- 教育厅成果评审方案 ;作品推介： 1、课件 雪地里的小画家 一年级数学 再塑生命.ppt 2、微课 网易公开课.mp4 微课《点阵中的规律》.avi 2015微课美术-陈逸彪.mp4 神奇的巴斯卡三角-.wmv 食物在体内的旅行.mp4 地理版《小苹果》.mp4 高一英语wmv 函数f(x)的零点个数的求法ok.mp4 洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作.wmv 3、数字故事 路边的女儿 数字故事1 故事2 故事3 赵小松的故事 4、教育教学工具软件 指南 ; “数字故事”是一种运用数字化技术来讲述故事的新方法。上个世纪80年代，美国Dana Atchley最先提出“数字故事”。Atchley是一位职业的故事创作者，在计算机刚刚兴起之时，他看到了计算机在媒体运用上的潜力，积极倡导运用计算机来讲述故事的技巧，产生了“数字故事”这种更具创造性的讲故事方式。1995年，Atchley与同伴创立了“数字故事大会节日”（DIGITAL STORYTELLING CONFERENCE FESTIVAL），经过Atchley 与其他媒体设计师的大力推广，越来越多的教师学习和使用数字故事，数字故事逐渐成为中小学教学的流行工具，甚至美国不少大学也开设专门的课程教授学生学习数字故事的制作。;课件评比各指标分值 1、教学设计（30分）教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。 2、内容呈现（25分）内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，结构合理。 3、技术运用（25分）运行流畅，操作方式简便快捷，媒体播放可控；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。 4、创新与实用（20分）立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。;微课评比各指标分值 1、选题与规范(15分）材料报送完整，符合《微课程制作基本要求（试行）》规范；选题为教学中的重难点和学生学习过程中的疑点、易错点，要求紧扣教学大纲，面向学生自主学习，选题切口小，每个视频只解决一个问题或问题的某个方面，能够有效解决学习者的困惑。同作者报送同学科系列特色微课程的适当给予加分。 2、教学设计（25分）围绕选题突出重点，任务学习单规划合理；教学目的明确，教学思路清晰；教学内容严谨充实，能理论联系实际，反映社会和学科发展；教学组织与编排符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。 3、教学行为（25分）教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理。 4、教学效果（25分）完成设定的教学目标，有效解决教学问题，促进学生思维能力提高；教学氛围的营造有利于提高学生学习的积极性。 5、习题配套（10分）每个视频配置2-4个配套习题，形式为选择题。要求针对性强，习题难度等级要合理，有层次性。;教育教学工具类软件系统各评比指标分值 1、设计目