2014年最新人教版七年级上册语文课文知识复习教程.ppt

第一课《散步》;1、文中写了一件什么事情？ 时间： 地点： 人物： 事件：; 2、如何理解“但我的妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？;3、本文的写作特点： ①以小见大 ②通过细节描写展示人物的思想情感 ③语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味;字 词 积 累;第二课 秋天的怀念;母亲是个怎样的人？;“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”;“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感……”;“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”;“当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。她出去了，就再也没有回来。”;景物（菊花）描写;第三课《羚羊木雕》; 1、这篇课文讲了一件什么事？它涉及到了哪些人物？ 2、分析课文中人物在处理羚羊木雕过程中的表现，你认为他们分别是怎样的人？（分析人物特征） 爸爸：婉转、持重沉稳、重财轻义 妈妈：态度生硬固执、重财轻义 （个性不同，态度相同，只看到物品的经济价值，不知友情更可贵。） 奶奶：明白事理，同情理解“我”却无能为力 万芳：仗义、明理; 3、在这场矛盾冲突中，谁对谁错？你是怎么认为的？ 4、如果你遇到类似的事情，你将如何处理？怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？;字 词 积 累;第四课 散文诗两首;1、“我”变成金色花后干了什么事情？; 2、这篇散文诗讲述的是孩子变成金色花为母亲所做的几件事和表达的心情，有没有偏离母爱的主题呢？;《荷叶 母亲》;字 词 积 累;第六课 我的老师;思考下列问题; ①老师假装发怒； ??????? ?②老师教我们跳舞； ???????? ③老师带我们观察蜜蜂； ???????? ④老师教我们读诗； ???????? ⑤我看老师写字； ???????? ⑥老师帮我排除纠纷； ???????? ⑦我梦里寻师 ;考考你;研读探究;合作探究; “我”是一个什么样的学生？从课文哪些地方能看出来？; 我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！ 本文全篇用第三人称指代蔡老师， 这里换用第二人称表达效果有什么不同？;总 结; 美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。在莎莉文帮助之下，进入大学学习。期间，写了《我生命的故事》，给千万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50多种文字，在世界各国流传。他后来又写了许多文字和几部自传性小说，成了卓越的社会改革家，并被邀请到美国各地，欧洲、亚洲发表演说，为盲人聋哑人筹集资金。1964年被授于美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。;搓捻 企盼 繁衍 迁徙 花团锦簇;油然而生:形容思想感情自然而然地产生。 美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完 (看不过来)。 繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。 风云突变:比喻变换动荡的局势。 不可名状:不能够用语言形容。名,说出。 期期艾艾：形容口吃。;领悟爱的真谛; 读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？; “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1.“爱的光明照到了我的身上”；2.莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然；3.莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。;;积累下列词语 尴尬（gān gà）宽宏大量（hóng） 独具慧眼（huì）蛛丝马迹（zhū） 停滞不前（zhì）自相矛盾（máo） 滚瓜烂熟（sú）整装待发（dài） 萤火虫（yíng） 享受（xi?ng） 锡兵（xī） 桑赫斯（hè） 遗憾（yí hàn） 威慑（wēi shè） 开拓（tuò） 生涯（yá）;形近字;词语释义;2、文章写了我的早年生活当中的几件事?？? 入学考试（第3段）? 学习英语?（第5段）入伍考试（第6段） 军事天分（第7、8段）  ?;;9、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”