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教学课题第五章第四节施教时间06．27， 五六节教学目的及要求知识目标：1、掌握专利权的主体、客体和内容； 2、了解授予专利权的条件，专利权人的权利和义务，专利取得及使用的相关法律规定 技能目标：能够将专利法的具体法律规定应用于实际，解决实际问题。 情感目标：培养学生的法律意识，能够根据专利法的相关规定维护自身权利，使学生具有良好的职业道德和职业习惯，造就学生成为遵纪守法的社会主义劳动者。教学重、难点重点：专利权的主体、客体和内容，专利取得及使用的相关法律规定 难点：专利权申请原则的理解教学方式多媒体教学教 学 过 程（一）开课白 回顾上节课内容，介绍本节课的主要内容，使学生将知识前后联系起来。 （二）专利与专利制度 “专利”一词是从英文Patent翻译过来的，意即“打开”、“公开”的意思。 Patent源自Letters Patent，是英国历史上国王封爵、任命官员或授予某人某种特权时所常用的一种文书。这种文书据说没有封口，任何人都可以打开来看，所以Letters Patent被认为是一种公开的文件。“专利”一词，现指国家专利局依法授予发明人在一定期限内对某项发明创造享有的专有权。 某项发明创造取得了专利，它即是公开的发明创造，并受法律的严格保护。 专利制度始于17世纪的英国。国际社会对专利等知识产权的法律保护是19世纪下半叶开始的 标志是1883年签定的《保护工业产权巴黎公约》，目前有150多个国家建立了专利制度。 我国1984年3月12日第六届全国人民代表大会常务委员会第4次会议通过了《中华人民共和国专利法》自1985年4月1日起施行。 此部分内容简单介绍。 专利指依法批准的发明人或者其受让人，对其发明、实用新型、外观设计在法定期限内享有的独占和专有的权利。 专利法是调整在授予与保护发明创造的专用权过程中发生的社会关系的法律规范的总称。 （三）专利权的主体、客体和内容 主体 有权提出专利申请和获得专利权，并承担与此相应的义务的单位和个人，即专利权人 1.发明人或设计人 ???? 发明人或设计人，是指对发明创造的实质性特点做出创造性贡献的人。我国法律将发明、实用新型和外观设计统称为发明创造，将发明的完成人称为发明人，将实用新型和外观设计的完成人称为设计人。我国《专利法》规定，发明人或者设计人有在专利文件中写明自己是发明人或者设计人的权利。 不能获得专利保护的发明创造包括违法的发明创造；科学发现；智力活动的规则和方法；疾病的诊断和治疗方法；动物和植物品种；用原子核变换方法获得的物质。 2、合法受让人 3、职务发明创造人所在单位 4、外国人 专利权的客体 ???? 专利权的客体，就是专利法所保护的对象。我国《专利法》所规定的保护对象包括发明、实用新型和外观设计三种类型。 ???? 1、发明 ???? 发明，是指人们利用自然规律对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。发明是专利法保护的主要对象，其表现形式多种多样，如产品发明、方法发明、物质发明、首创发明、改进发明、组合发明等。我国《专利法》所保护的发明只包括产品发明、方法发明和改进发明三种。 ????2、实用新型 ???? 实用新型，是指对产品的形状、构造或者其结合所作出的适于实用的新技术方案。习惯上，将实用新型称为小发明。在专利申请中，大多数发明创造是实用新型。 ????3、外观设计 ???? 外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合所作出的富有美感并适于工业上应用的新设计。 专利权人的权利和义务 权利主要包括专有实施权；转让权；许可权；报酬权；放弃权；标记权。 义务主要包括缴纳年费的义务；实施专利发明的义务。 （四）专利权的取得 取得专利权的条件 授予专利权的发明和实用新型，应当具备新颖性、创造性和实用性。 授予专利权的外观设计，应当具备新颖性。 新颖性标准是指在申请日以前没有同样的发明或实用新型在国内外出版物上公开发表过。在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或者实用新型由他人向专利局提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中。 创造性标准是指同申请日前已有的技术相比，该发明有突出的实质性特点和显著的进步；该实用新型有实质性特点和进步 。 实用性标准是指该发明创造或者实用新型能够在工业上重复制造或者使用，并且能够产生积极效果。这一条件要求申请专利的发明创造必须具备可实施性和再现性。 授予专利的程序 （1）专利申请 ? 依据我国《专利法》的规定，专利申请的原则主要有： ??? 单一性原则。即一件发明或实用新型专利申请应当限于一项发明或实用新型；一件外观设计专利申请应当限于一种产品所使用的一项外观设计。 ??? 申请在先原则。