6_1 人认识从何而来.ppt

一、人的认识从何而来;不闻不若闻之,闻之不若见之, 见之不若知之, 知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也。（荀子);1.上述材料中是谁在从事活动？ 2. 这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3. 这些活动是不是纯主观的思维活动?; 实践是人们改造客观世界的一切 物质性活动。; 实践是人们改造客观世界的一切 物质性活动。;(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 (2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。（思考、辩论不是实践活动）;判断以下观点： 1、实践是人们认识世界和改造世界的活动。 2、实践是人们改造整个世界的活动。 3、实践是人们改造自然界的活动。 4、实践是人们改造社会的活动。 5、实践是客观见之于主观的活动。　 ;判断：下列哪些属于实践活动？;形式多样的实践活动;改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验活动;探究活动：; ;客观物质性;实践的主体;客观物质性;（2）实践具有主观能动性;（1）把盲目的实践活动理解为无目的、无意识的活动是错误的 。 （2）盲目的实践是指没有正确意识作指导，从而导致失败的活动。人的实践活动无论成功与否，都有人的意识的参与，都是在一定的意识支配下进行的。 （3）没有意识参与的活动是不存在的，但是缺乏正确意识指导的盲目的实践活动是存在的。 ;客观物质性;（3）实践是社会性历史性的活动;实践是社会性的活动;（1）此观点混淆了单个人的孤立活动（纯粹的个人的活动）和单个人的活动。 （2）人们改造客观世界的活动，既可以表现为集体行动的方式，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。 　　　单个人的活动具有单个人的性质和特点，但仍然离不开社会，不能脱离一定的社会条件和社会关系，离不开共同的协作，也具有社会性。实践的社会性，排斥的只是单个人孤立的活动，并不排斥单个人的活动。 （3）任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的。 ;（3）实践是社会性历史性的活动;1961年人类首次升入太空（前苏联）;刀耕火种时代;青铜、铁制工具时代;农业机械化时代（现代）;总结与归纳：; 相传唐朝名画家戴嵩善于画牛。他精心绘制了一幅《斗牛图》，被人们视为珍品。一次，藏画家把这幅画拿出来晒，恰巧被一个牧童看到了，牧童不禁哈哈大笑。藏主问他为什么发笑，牧童答道：“牛在角斗时，尾巴总是夹在两腿中间，决不会翘起来。这画上的牛尾巴翘得像一根竖起来的棍子，叫人不由得发笑。” 这个故事告诉我们什么道理？;（１）实践是认识的来源; 材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东;（二）实践是认识的基础;名言欣赏: 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 欲知山中事，须问打樵人。 “不登高山，不知天之高也；不临深渊， 不知地之厚也。” ;认识从哪里来？;（2）获得认识的 途径有两个：;（二）实践是认识的基础;实践是认识发展的动力;人们实践; 古代天文学的发展是由于农业发展需要知“农时” 力学的发展是由于制作生产工具的需要(如水车) 数学的发展则是计数的需要，如丈量土地促进了几何学的产生和发展，此方面的古籍如《周髀算经》和明代徐光启翻译的《几何原本》等。;名言欣赏: 吃一堑，长一智。 学然后知不足。 书到用时方恨少。;亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。;3 实践是检验认识真理性的唯一标准;实践;黄鼠狼是不是偷鸡“专家” 华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的“能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。;注意： 实践检验真理的过程是反复的，复杂的过程， 不能简单地以一次实践的成功与否来判断认 识的正确与否。;是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 事实胜于雄辩 ;实践是认识的目的和归宿。认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践 ;4、实践是认识的目