“随堂优化练习”课时作业解答[必须修读1全册].docVIP

课时作业部分 第1课 1．C　2.D　3.B 4．D　解析：嫡长子继承制是宗法制的核心内容，且在表格中也未反映出嫡长子继承制的信息。 5．B 6．B　解析：侯在自己的封疆内相对于卿来说是大宗，因此在鲁国中处于大宗地位的是鲁国国君。 7．A 8．B　解析：虽然太子痴愚，但根据“立嫡以长不以贤”的原则，晋武帝并没有更换太子。这反映的是宗法制的嫡长子继承制的原则。 9．C　解析：本题考查宗法制和分封制带来的不利影响。从题干中的信息“血缘纽带在几代之后就会松弛和疏远”和所学可知，西周末年，分封的贵族势力逐渐强大，使周天子的权威受到挑战，削弱了周天子的实力。 10．(1)图一反映的是宗法制，图二反映的是分封制。关系：相辅相成，互为表里，宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在政治上的体现。 (2)积极作用：分封制巩固了周朝的统治，扩大了疆域；宗法制有利于统治集团内部的稳定和团结。 (3)原因：诸侯和卿大夫在自己的封地内有相当大的权力和独立性，便利了其势力的增长。随着诸侯与周王、卿大夫与诸侯等力量对比的变化，旧的统治秩序就难以维持，分封制和宗法制必然受到破坏。 11．(1)特点：按不同等级进行不同的分封；诸侯对周天子有朝觐的义务，如不遵守则要被惩处乃至讨伐。 (2)影响：巩固了西周奴隶主贵族之间不同的等级，有力地维护了西周奴隶主贵族的统治。实质：以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 (3)看法：有利于中华民族内部向心力和凝聚力的增强。 第2课 1．D　2.B　3.A 4．B　解析：从秦始皇的话中，反映了他认为分封制导致天下战乱的观点，故他废分封，设郡县。 5．B　解析：此题考查的是对秦朝政治制度的理解。根据题干提供的信息和所学史实“百代都行秦政制”是指中央集权制度在地方推行郡县制，有利于维护国家统一。所以此题正确选项是B项。 6．D　解析：本题主要考查秦朝中央集权制度下的中央和地方官制。郡守是秦地方政治制度——郡县制度下面郡的最高行政长官，无法参加朝议。 7．D　解析：太尉是执掌全国军务的军事长官。A、B两项不涉及军事，可直接排除；C项不符合史实。秦始皇不任命任何人担任太尉一职，实际上是自己亲自掌握兵权。故选D项。 8．A 9．(1)实质内容：设置王国，实行分封制。 (2)理由：分封诸侯将重蹈春秋战国时的纷争局面。“安宁之术”指推行郡县制。 (3)影响：废分封，行郡县，是秦朝建立中央集权制度的根本性变革。秦通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权。 (4)基本特征：皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭。 本质：君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心。 10．(1)变化：天子由诸侯之长变为诸侯之君(或君臣之名分确定)。 影响：加强了对地方控制，巩固了周王室统治；有利于统治集团内部的稳定和团结，维护了西周较长时间的强盛。 (2)态度：肯定郡县制有利于秦朝的统一。 (3)顾炎武反对恢复分封制，认为郡县制代替分封制是历史发展的必然，分封制的弊端在于容易导致地方权力的过大和国家分裂；肯定了郡县制代替分封制的历史进步，同时也指出郡县制的弊端在于中央权力过大，影响地方的建设；应该在郡县制中加入地方分权的因素。 第3课 1．D 2．A　3.B 4．B　解析：唐代通过分割宰相权力、削弱相权而保证皇权的独尊。两图相比较，最能说明这一点。 5．B　解析：题干中所提到的历史人物均是两汉时期的，当时实行的相关制度是察举制。 6．B　解析：A项与九品中正制有关，B项与科举制有关，C项与嫡长子继承制有关，D项与察举制有关。 7．C　 8.B 9．(1)指由贵族将相变为布衣将相(或主要官员由贵族出身转为平民出身)。 (2)渠道：汉武帝在列侯以外选任丞相。原因：列侯为丞相，位高权重，威胁皇权；列侯后代多腐败堕落、犯法丢爵。 (3)实质是削弱相权，加强皇权。 10．(1)程序：中书省草拟关于兴建此项工程的报告给皇帝，如果得到通过，就再交给门下省审议，尚书省将审议通过的兴建计划提交工部，由工部具体实施。 (2)措施：将主要将领的兵权收归中央，同时抽调各地精兵强将充实中央禁军。地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。看法：改变了五代以来藩镇割据的局面，但导致了地方穷困虚弱。 (3)不同：唐朝的中书省是中央机构之一，掌握决策权，负责草拟和颁发皇帝诏令；元朝的中书省上承天子，下总百司，是全国最高行政机关，其长官行使宰相职权。原因：元朝疆域辽阔，实行行省制是为了加强对全国的有效统治。 第4课 1．C 2．D　解析：清朝前期中央机构变化的主要表现是设立军机处，君主专制中央集权发展到顶峰。 3．A　解析：三公九卿、三省六部制、内阁、军机处等这些中央机构的变革主要是解决皇帝和大臣之间的权力分配，最终宰相制度消亡，皇帝大权独揽，使君主专制得以