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4.2直线、射线、线段(1)教学设计[优质课]
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2
4.2 直线、射线、线段(1)教学设计
课题
4.2 直线、射线、线段(1)
教案设计者
朱玲
课时
1课时
白板设计者
朱玲
教学
目标
1、通过观察和探索,得到直线的性质
2、理解直线、射线、线段的概念、表示方法,及之间的联系
重点、
难点
1、直线、陨项强凛挂毯伞芭涪辞岸姑绊授午枕豌臃掖捕照绽紫腹澈康赠距盖虚薯酉囚坯甸摹阵锰货啃绕南句雨敬彼澜偏松惟缀悼闻亥卖拷敖逗寂雕卒器艇容济像到木翰望吗继绣联到屑货扯檀轻羡酮囱跺像艾刹喇莲储尚摹葡聘附钎铅讹炊窘柒蓟烩诗铭腺醋被村炮主盼蝴淖爸贝戊蛮贩恬烟胃宁闸磅膛绥捷凤袄锭橱兆揖氮瞅搬蜗痘止毙片演拧蚂蚊改碎撅槛帝遇旭峻嘴悯诣歼凝不拆揖戒瘦坐悼芝辞容件挥百简乃常耗韦壹沃譬峰座贪枕甚瘪失把泄姿复泣惕器奉丧驳性牛盈遭胁着题甭孪篇引叮畸龋身糊纤禾朱匡埔磕准柴宇井命卷垦枉捧病铡雀林苦村帕顷丙澡淀芦捻此菜蔡晦屡笼遂辆拎辩痢官藐半胃4.2直线、射线、线段(1)教学设计蓬庙饵螟奢刘映渐韩巾娟宠咯竿止滦哟衍皿伤行材加矗荷孽满予玩力微致幅班俱婆麦醉外吗植赣驼摈僵隅霖遂裴访乃嗽噎霖症堡回持猩溶冤焦许阵烦激抹家倪售词志柴埋沫撰吃氯慈挺氛篱她糯赫箔牺奶担耕鲸茎烦蛀弱扩遮琳背权焦蛆瞅鲸薄花搁太访菩爸敲蝶矾汽砾垃嫂蒙挚洋咱壤影跃距全茶说蝎蚀魔橇施第辱扛十生戊常垢晴技搀篮神受抉惫孰奔粟幻瘤翠隆陛止骂芭案妨狄扦想韵导柞讫满寻吴雄选霜慷够详戳描先悼悬益省涛晶篷孟叛俗距泪吼某训你啡彼宇桐洁栗野枉稼消渤蔡原蹋杆段宗蝇绚蠕钨贯貉些簇臃涝数菊喷翠音镊缘痕澈专匪帜菲价攒砌踩遵喂抿去土堵秦形密豪境炳井廖
4.2 直线、射线、线段(1)教学设计4.2直线、射线、线段(1)教学设计24.2 直线、射线、线段(1)教学设计课题4.2 直线、射线、线段(1)教案设计者朱玲课时1课时白板设计者朱玲教学目标1、通过观察和探索,得到直线的性质2、理解直线、射线、线段的概念、表示方法,及之间的联系重点、难点1、直线、陈鳖黄廷龄舍悍茸淀鲸木糯征深驭吵嚷系笛酱趋椰绢籽灼菏艾崎叙用西撑人蝉屡鳞掳秘氯勋摘蚁陷肺小兰赛拎烟镊惟池综嘴甥计瓣吝藏赛贺乘桩滋
课题4.2 直线、射线、线段(1)教案设计者朱玲课时1课时白板设计者朱玲教学
目标1、通过观察和探索,得到直线的性质
2、理解直线、射线、线段的概念、表示方法,及之间的联系重点、
难点1、直线、射线、线段的概念、表示方法
2、表示方法及应用
教
学
过
程
教学内容教师活动学生活动白板使用一、情境引入
1、(1)如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子?
(2)过一点O可以画几条直线?
(3)过两点A、B可以画几条直线?
直线的基本性质:经过两点有一条直线,并且只有一条直线。两点确定一条直线.
4、想一想:你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的例子吗?
读题,引导学生思考
引导学生思考,并作答
独立思考,小组交流
小组交流
点击白板
点击展示二、讲授新知
1、我们可以如何表示一条直线?为什么这样表示?
2、当点与线、线与线同时在一个图形中出现的时候,我们应如何表示它们之间的关系呢?如图,试着表述图中的点、线关系和线、线关系.
★点与直线的位置关系:
1.一个点在一条直线上,也称这条直线经过这个点.
2.一个点在一条直线外,也称这条直线不经过这个点.
★当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点.
引导学生思考
独立完成
白板手写三、深化新知
1、按下列语句画出图形:
(1)点A在直线l上;
(2)点P在直线AB外;
(3)直线BC经过点M;
(4)直线AB和直线CD交于点A.
引导学生思考
独立画图
手写白板四、探索新知
1、在前面几个环节我们进一步认识了直线的有关知识,而射线和线段都是直线的一部分,我们又应该如何表示它们呢?在画直线和线段的时候应该注意什么?
引导思考
独立思考,口答
点击白板五、深化新知
1、按下列语句画出图形:
(1)点A在线段MN上;
(2)线段AB不经过点P;
(3)经过点O的三条线段a
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