4.2直线、射线、线段（2)教学设计[修改版].docVIP

4.2 直线、射线、线段（2) 教学设计 课题 4.2 直线、射线、线段（2) 教案设计者 徐爱丽 课时 1课时 白板设计者 徐爱丽 教学 目标 1、学会画一条线段等于已知线段 2、认识线段的和、差，中点、三等分点的概念 重点、 难点 1、 2、 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 白板使用 一、引入新知 1、老师手里的纸上有一条线段，你能在你的本上作出一条同样长的线段吗？ 2、黑板上有两条线段，你能判断一下它们的长短吗？你有什么方法来验证你的判断？ （1）度量法（2）叠合法 3、练习 4、如图，线段AB和AC的大小关系是怎样的？线段AC与线段AB的差是哪条线段？你还能从图中观察出其他线段间的和、差关系吗？ 5、如图，已知线段a和线段b，怎样通过作图得到a与b的和、a与b的差呢？ 6、如图，已知线段a，求作线段AB=2a. 问题引入激发学生兴趣 读题，引导学生思考，小组交流 帮助学生理清思路 引导学生思考，并作答 读题，引导学生思考 独立思考，小组交流 口答 独立思考，小组交流 动手画图 点击白板 白板手写 点击展示 三、巩固练习 1、估计下列图形中AB、AC的大小关系，再用刻度尺或圆规检验你的估计. 2、如图，已知线段a、b，画一条线段使它等于2a－b. 读题 独立完成 白板手写 四、拓展新知 如图，从A地到B地有四条道路，除它们之外能否再修一条从A地到B地的最短道路？如果能，请联系你以前所学的知识，在图上画出最短线路. （1）两点的所有连线中，线段最短. 简单地说:两点之间，线段最短. （2）连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离. 引导学生思考 交流，并口答 点击展示 五、小结与作业 1、这节课你学到了什么？ 2、教科书第129～130页习题4.2第5～8题. 引导学生思考 交流，口答 点击白板 课外 作业 讲义 板书 设计 略 教学 反思