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单元/章/课：Unit5 Seasons 第1课时 课题 Unit5 Seasons 课型 新授 教 材 分 析 本单元主要学习描述不同季节的气候特征，以及在不同的季节里人们经常从事的活动。教师可以鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的气候特征或者当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自己描述，体现循序渐进的教学方式。 目 标 表 达 1.能认读单词spring,summer,autumn,winter,warm,cold并进行初步拼读。 2.能听懂、会读、会说单词go boating,go swimming,fly,kite, go climbing. 3.能理解运用日常用语In spring,it is warm, 及We go boating. 学 情 分 析 学生 有什么 学生学过hot,cold等单词 学生 缺什么 学生对go doing及winter,summer,sprng, autumn不了解 重 点 1.能认读单词spring,summer,autumn,winter,warm,cold并进行初步拼读。 2.能整体理解掌握Story time部分内容，能模仿录音朗读。 3.会用In spring,it is warm.句型 难 点 1.能整体理解掌握Story time部分内容，能模仿录音朗读。 2.能准确读好季节单词, 并灵活运用句型In spring,it is warm, 及We go boating. 进行自如表达。 方法手段 自然拼读法，交际法，情景教学法 教 学 过 程 （包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段） 教师教什么、怎么教 学生学什么、怎么学 Step 1 Free talk T:Look.Here are some pictures. Ss:Wow,they’re beautiful. T:What can you see in the pictures? S1:I can see some flowers. S2:I can see some birds. S3:I can see some trees. T:Great.What season is it? Can you guess? Ss:It is spring . Step 2 Presentation and practice 1.借助实物，教授温度类单词，如： T:Here is a glass of water.Touch it.How do you feel? S1:It’s hot. T:Yes,It is too hot. Here is a glass of water.Touch it.How do you feel? S2:It’s cold. T: How do you feel? S3:It’s cold. T:Oh,I’m hot .Here is a fan.I feel cool now.How do you feel? S:It is cool. 2.看图问答，教授季节类词汇 T:(出示春天的图片)It is warm.We usually fly kites in the season What season is it? Ss:It is spring. T:(出示夏天的图片)What can you see in this picture? S1:I can see ice creams. S2:I can see T-shirts,skirts,dresses and shorts. T:What do they do? T:Is it hot? S３:．．． 3.Stoty time. Step 3 Exercise 1.说说猜猜，两两活动 教师整体呈现春、夏、秋、冬四季的图片，安排学生两人一组，选择其中一幅进行描述，然后对方根据描述猜出季节。如: S1:It is warm.We can see green trees and beautiful flowers.We fly kites.What seasons is it? S2:It’s spring. S:… 2.检测理解 教师要求学生用完整的句子回答问题。如: How is the weather in spring ? What do you do in spring ? 2.自读完成对话 3.模仿录音朗读，要求注意语音语调，必要的时候可以一起做好标记。 4.自由朗读。 5.配音朗读。 Step 4