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汉语拼音4 d t n l 常州市第二实验小学 李娟 第一部分 教学提示 本课课型： 本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级上册汉语拼音第4课。 教学目标： 学会d t n l 四个声母，读准音，认清形。 准确拼读d t n l 与单韵母组成的音节，继续学习带调音节的拼读。 完成语文书中的练习。 正确书写d t n l。 第二部分 教学流程 教学准备： 1．本课课件 2．b t ü的字母卡片 教学板块与流程： 读准认清 读准认清 带调拼读习拼读 带调拼读 习拼读 课堂练习 课堂练习 书写练习 书写练习 教学过程： 教学板块一 —— 读准认清 一、故事引出声母d t n l 今天，老师要给你们讲“孙悟空斗哪吒”的故事。话说孙悟空不愿做天上的弼马温，就溜回了花果山。玉皇大帝看到孙悟空不听话，便派哪吒三太子来收服他（说到此处，点击课件，出示n）。可谁知，悟空使出绝技，打败了哪吒。哪吒心里直嘀咕：悟空的本领特别大，俺打不过他，咱撤！（点击课件，出示d与t）。悟空这时啊，乐得笑哈哈。（点击课件，出示l） 二、学习声母，读准认清 过渡：孙悟空很厉害，我们小朋友也厉害。这节课，我们就要来学会这四个声母。 1．读准d t 先来学前两个（点击课件，出示d t 表音表形图）请跟我读：d d ，t t 。能读得又轻又短吗？来，把手心对着自己的嘴，再读读这两个声母，你有什么发现？（插入动画：请自己试一试）是不是发现，读d时气流较弱，读t 时气流较强？你们也和孙悟空一样脑子特别灵。让我们一起对着手心，请跟我读：d d d ，t t t 。 2．认记d 你打算如何记住这两个声母呢？请小朋友自己观察一下图形，用记声母b p m f的方法来想一想。（插入动画：请自己想一想）想好了吗？看，闹钟与笔插在一起的形状很像d，闹钟发出的嘀嗒嘀嗒声也是d，这样我们就一下子记住了d的形状和读音。还可以用顺口溜来记呢：闹钟笔插d d d。还有谁会用不同的方法编个顺口溜来记住这个声母吗？请小朋友自己试一试。（插入动画：请自己试一试） 3．认记t 用刚才的方法，我们来记t这个声母。看谁的方法灵，记得又快又牢。大家来看图，图上画的是一位模特女郎，这个模特女郎正穿着很别致的衣服在表演呢！看起来就像t这个声母。老师同样要送你们一句顺口溜：模特表演t t t。请跟着读一遍：模特表演t t t。 4．游戏巩固 现在，我要和你们来玩个变脸魔术。（出示b d p q的剪贴纸）请听好，b 向后转是什么？（声母d），t竖蜻蜓是什么？（声母f）u带眼镜儿呢？（ü）请把答案告诉你们的老师，让她看看你们是不是跟孙悟空一样，有一双火眼金睛。（插入动画：请自己试一试） 小朋友准备好卡片，我们再来玩一个听音拿卡片的游戏。老师报到哪一个声母，就请你拿出这张声母卡片来，大声读一读。看谁拿得又快又对。准备好了吗？游戏开始了。（插入动画：请开始做游戏） 现场学习活动 还有两个声母朋友n 和l，怎么样读准它们呢？（出示n与l的表音表形卡片）请听我读：n n n，l l l。老师有没有读得又轻又短呢？请你自己试着读一读。（插入动画：请自己读一读）要想记住这两个声母，一点也不难。你们可以学着用编顺口溜的方法来记住它们。老师用动画给大家一点提示，看谁能从中受到启发。（点击课件，让学生观察） 教学板块二 —— 带调拼读 三、复习方法，带调拼读 1．练读语境歌 你们和孙悟空一样，脑子灵，眼睛亮，真厉害！学儿歌也一定很棒！请听我读：（老师诵读，留白，让学生跟读）悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。哈哈，你们也成了小悟空了。我们一起再读一遍，好吗？（师生击掌齐读） 2．复习拼读方法 小悟空们，还记得上节课学过的拼音节的方法吗？那就是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。现在，我们用拼音翻台卡片开火车来拼一拼，看谁已经把这个本领学到手了？火车火车往哪开？请从第一排往后开。（插入动画：开火车，拼一拼） 3．练习带调拼读 上节课啊，我们还学习了带调音节的拼读。知道要先拼音，再定调。其实，如果读韵母的时候就把调放进去，也是一种很好玩的方法呢。请大家看图，（课件出示17页第一幅图）听老师读：d—í—dí，笛子的笛。请跟我读：d—í—dí，笛子的笛。生活中还有哪些字也发dí音呢？请大家想一想。（插入动画：请自己想一想）呵，音节用处可真不小。我们来读读其他几个调的音节。（手指图下的四声音节）请跟我读，d—ī—dī，什么dī？滴水的滴；d—í—dí，什么dí？敌人的敌；d—ǐ—dǐ，什么dǐ？底下的底；d—ì—dì，什么dì？土地的地。瞧，把韵母带调读出来，很好玩吧？请跟着我读一遍di的四声。 4．现场学习活动 十七页上还有三幅图，你会用带调读韵母的方法读会图上图