5.2图形的运动[定稿].doc

第47课时——5.2 图形的运动 班级： 姓名： 学号： 授课时间：＿＿＿年＿＿月＿＿日（星期＿＿） 【学习目标】 1、通过观察、操作等活动，认识图形的平移、旋转、翻折，初步探索图形之间的变换关系。 通过具体实例，从图形运动变化的角度感悟点、线、面、体间的关系，发展空间观念。 2、经历“观察—思考—探究—实践”的过程，培养学生观察分析问题的能力。培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力。 3、在合作交流中进行数学活动，体验共同合作而成功的快乐，感受学习数学的乐趣。 【合作探究，感受新知】 活动一： 想一想：如图，(1)长方形纸板绕它的一条边旋转1周; (2)直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周; (3)一枚硬币在桌面上竖直快速旋转,它们分别形成怎样的几何体? M M ADA A D A A A NBBCC N B B C C 几何体名称： 归 纳：点动成 ，线动成 ，面动成 。 活动二： 观察：下图（1）是由“回”怎样变化得到的？ 将图（1）按虚线剪开，则如何改变两部分图形的位置能得到图（2）？ 把图（1）的虚线以下的部分向右平移四格，又得到什么图形？ 活动三： 将下图沿点划线对折，试在图中点划线 一旁空白的方格中画出相应的图形， 使点划线两旁的图形完全相同。 活动四： 两块相同的直角三角尺，将相等的边拼在一起，可以拼出哪些不同的平面图形？ 你能说出这些图形的名称吗？ 【应用巩固】 1.如图，o为三角形一边上的点，将三角形绕点o快速旋转，你会看到什么现象？ 2.你能说出右面的图案是怎样形成的吗？ 3.下列图形绕轴旋转一周，能形成怎样的几何体？ 4.你能将一张长方形的纸片沿一条直线剪成两部分，使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼接成三角形、梯形吗？ （备用图） （备用图） 【实际应用，延拓新知】 以菱形小鱼为基本图形设计一个图形。 家长签字：＿＿＿＿＿＿☆★作业完成情况评价：＿＿＿ 日期：＿＿＿