[中学联盟]4AUnit8Dolls.doc

Unit 8 Dolls (Story time) 【教学目标】 1. 能听懂、会说五官类单词：hair, eyes, nose, mouth, ears, 以及形容词big, small, long, short. 2. 能听懂、会说以下重点句型：He’s/ She’s … His/ Her … is/ are … 3. 能理解对话内容，能用正确的语音、语调朗读对话，并初步表演对话。 4. 能熟练运用本课形容词描述人物特征。 【活动方案】 ActivityⅠ Warming up and leading in 1. Sing a song My lovely doll (通过一首简单欢快的英文歌曲，营造轻松愉悦的学习氛围。) 2. Free talk. （通过教师与学生交流可爱的洋娃娃，从而激发学生对本课的学习热情，为课文的学习做铺垫。） ActivityⅡ Presentation 1. Watch and answer. Q1：How many dolls are there? Q2：Who are they? （通过观看生动活泼的课文动画，调动学生的学习积极性，帮助学生对对话语篇进行整体认知。两个简单问题的设置，唤起学生对阅读文本的兴趣。） 2. Read and stick. (组内讨论，把图片贴在正确位置) （在本环节通过没有五官的娃娃，充分的激发了学生的好奇心和想象力，诱发学生想进一步了解课文内容的欲望。） 3. Read and find. Her … is … , but his… is … Her … is … , and his… is … （通过找不同的游戏，调动学生的积极性，精读课文。） 4. Say a chant. Her hair is long. His hair is short. Her eyes are big. His eyes are small. Her mouth is small. His mouth is big. （通过节奏轻快的chant, 不仅增添了学习的乐趣，而且让学生在轻松愉快的环境中巩固了新知。） 5. Read after the tape. （本环节通过重音朗读提示辅助学生进行朗读训练。） ActivityⅢ Production 1. Read in roles. （小组扮演） (借助于板书设计帮助学生理清语篇脉络，复述对话，再次整体感知语篇。) 2. Make a funny face. Look at … Look at … She/He is… Her/His … is … Her/His … are … She/He can … She/He likes … I like … （本环节是本课的拓展延伸，通过描述可爱的卡通人物形象来巩固拓展本节课所学的知识，让学生在合作中轻松地运用所学的语言。） Homework 1. Talk about your dolls after class with your parents or friends. 2. Read the text after the tape. Ticking time Ticking time ? ? ? 能听懂、会说五官类单词：hair, eyes, nose, mouth, ears, 形容词big, small, long, short. 以及句型：He’s/ She’s … His/ Her … is/ are … ? ? ? 能理解对话内容，能用正确的语音、语调朗读对话，并初步表演对话。 ? ? ? 你对本堂课自己的表现满意吗？ ? ? ?