[中学联盟]二十二都市精灵.docVIP

二十二 《都市精灵》分层导学活动单 （第1课时） 【教学目标】 A．明确本文运用了哪些丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系。 B．理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。 【活动方案】 导入： 活动1：初读，整体感知，理清思路。　 用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字词。思考： 文中涉及到对哪些都市的哪些小动物的描写? 文中涉及到对哪些都市的哪些小动物的描写?作者对此各有怎样不同的感情? （个人自由朗读思考体味→小组讨论交流→班级展示。可以采用小组合作的方式，可分任务展示。） ??? 活动2：二读，品析语言。 A.找出文中运用对比手法的语句，朗读体验情感。 B.选择富有特色的语词、语句进行赏析。 如：选择富于表现力的词语表现动物的状态：“腾”、“抿”“射”、“钻”； 创造新词和借用旧词相结合：“孤城寡人”、“与狼共舞”语句富有韵律，节奏感、音乐性强：“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”。 （自主思考→小组讨论交流→自定方式班级展示。） 活动3：三读课文，拓展迁移。 A.浏览课文，从作者所描写的这些小动物的语句中，找出自己感受最深的画面作描述。 （学生各抒己见，小组评选最准确奖、最有诗意奖） B.仔细回想一种小动物，写一段描写小动物的文字。 （小组讨论划出相关语句集体讨论揣摩→各人回想自己最熟悉最喜欢的小动物并把它写下来→小组评选参加全班展示） 个性调整 教学反思： 二十二 《都市精灵》课堂学习活动单 （第2课时） 【教学目标】 A．学习本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。 B．理解作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。 【活动方案】 活动1： 检查作业，回顾复习。 A.爱护动物故事交流。 B.保护动物标语展示。 活动2：深入研读，思考问题。 A都市动物对于城市生活有哪些好处？ B都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？ AB怎样才能使都市拥有可爱的动物？ （小组讨论交流→推荐小组代表向全班展示） 活动3：深入探究，理解主旨。 A.找出能表示作者观点的语句→朗读有关句子→理解作者的意思。 （独立完成，组内交流） B.本文有感于某些现代都市连鸟雀也少见或不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。学习本文后，请大家畅谈如何保护环境，搞好城市建设的问题。 （先小组讨论交流→再全班交流） 课后作业： 就人们用鸟笼养鸟的现象发表你自己的看法，要求有观点、有理由。 个性调整 教学反思： 【反馈练习】 1．给下列加点字注音。 幽雅（　　）　嬉戏（　　）　栖息（　　）　滑翔（　　）　检阅（　　）　荒诞（　　） 2．说说下列词语在句中的含义。 （1）现在，在北京，连乌鸦都久违了。（久违：?????????????） （2）每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，成为城市的一种标志和象征。（钟爱：?????????????） 3．修改下边句子中用得不恰当的标点符号（在原句上修改）。 （1）冬天,在院中，在很高很高的枯枝上，常蹲着一对硕大的乌鸦。连大嘴都是漆黑的。 （2）清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食。黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。 ★4．古诗词中有许多写“山”“水”“花”“鸟”的句子，任选其中的两项，各写一句。 阅读下面的课文片段，回答问题。 现在，在北京，连乌鸦都久违了。几十年前，我小的时候，老鸹是北京一景。清晨，成群飞向城外，在乡下地里觅食；黄昏，成群飞回城里，在城里类似万寿寺这种多树少人的深宫大院里过夜。数量之多，达到遮天的地步，一飞就是黑压压的一大片，总是几百上千只，叫着闹着，给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。它们很准时，人们按着它们飞进飞出的钟点劳作休息，倒真能起到生物钟的作用。我常为现在我院中的那两只大呆鸟感到难过，它们似乎已经没有了日升飞出日落飞回的习惯，大白天都蹲在城里无所事事，而且也不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。 以鸟来说，麻雀、老鸹、燕子，是北京的最大众化的鸟类，多少年来，它们都陪伴着北京人生活，是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围巢也元气大伤，都构不成北京的景致了，实在是非常的可惜。 5．从上下文语气是否连贯、过渡是否自然的角度看，“其实，每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物，而且形成传统，是它的一种标志和象征。”这句话应放在哪一处比较恰当?选出正确的一项