[中学联盟]2、丝绸之路.docVIP

课题 2、《丝绸之路》 共1课时 累计课时 媒体运用 班班通 课型 问题解决 教学准备：丝绸之路资料、课件 【教学目标】 1、会认识9个生字，读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。 2、会有感情地朗读课文，了解西部丝绸之路的灿烂历史。 3、会抓住文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会丝绸之路的重要作用。◆【导】-----谈话导题 目标展示（3分钟） 1、交流课前收集的丝绸之路的有关资料。（板书课题） 2、读读课题，你还想了解丝绸之路的哪些知识。 3、学生读目标，明确学习任务。 ◆【学】——自学自研 （12分钟） 学法指导：（一）自由朗读课文，借助工具书读准字音。并思考文中生字应注意的地方或找形近字区分，联系上下文理解词语，学会应用。完成随堂笔记一：1.给加点的字选择正确的拼音。 绫罗绸缎（línɡ lín）凹眼（āo wā）匕首（bǐ bì） 作揖（jī yī）矗立（chù cù）缫丝(sāo cáo) 2.把下面的词语补充完整。 崇（ ）（ ）岭 （ ）（ ）如生 五彩（ ）（ ） 不计（ ）（ ） 丰富（ ）（ ） 美轮（ ）（ ） 3.多音字注音组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） 载 薄 （ ） （ ） （ ） （ ） （二）熟读课文，说说课文讲了哪些内容。完成随堂笔记二：课文以独特的视角，生动的描绘了两千多年前 的一幕，在再现了西部 ，说明了丝绸之路不仅是 ，还是促进 。 (三) 默读课文，完成随堂笔记三: 理解句子 “没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话的含义是 。为什么说这是一条伟大的路？ “丝绸之路”还是一条怎样的路？在课文中找出有关的句子来说明。 （四）细读课文，安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？想象画面说一说。 (五) 体会写法：本文在写法上有什么特点？首位与中间部分有什么关系？完成随堂笔记五： 评价等级： ◆【论】——合作探究（3分钟） 1、交流与分享 两人小对子，互批互改，检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 2、挑战与冲刺（小组） 小组长主持，深入探讨：1、课文主要内容。2、丝绸之路的作用。3、想象两国见面场景。4、领悟写作方法。 ◆【展】——展示交流（13分钟） 展示主题一： 字词展示 展示主题二： 课文主要内容 展示主题三： 丝绸之路的作用，想象两国见面场景 展示主题四： 写作方法 ◆【练】——检测与评价（4分钟） 【训练检测】 1、理解下列词语：矗立： 栩栩如生： 不计其数： 崇山峻岭： 美轮美奂： 遐想：