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设计题目 Project 1 My family and friends (第一课时) 日 期 2012. 10.15 教学目标 1. 通过字母游戏，复习已学字母； 2. 通过头脑风暴游戏，复习1-3单元句型； 3. 通过猜测人物复习并运用句型Are you…? Yes, I am. / No, I’m not.； 4．在小组活动中，通过木偶剧扮演让学生熟练运用语言并重组语言。 教学重点 及解决措施 1. 通过字母游戏，复习已学字母； 2. 通过头脑风暴游戏，复习1-3单元句型； 3. 通过猜测人物复习并运用句型Are you…? Yes, I am. / No, I’m not.； 4．在小组活动中，让学生熟练运用语言并重组语言。 教学难点 及解决措施 在小组活动中，通过木偶剧扮演让学生熟练运用语言并重组语言。 教学策略 在玩中学，在学中玩 教学过程（可续页） 教学步骤 所用 时间 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 Step1 Warm up Step 2 Practice Step 3 Group work 5分钟 20分钟 15分钟 1. 利用第一和二单元所学的打招呼的句子和学生对话 2. 听ABC歌曲，尝试着唱一唱 A guessing game 规则：学生用身体表示字母Aa——Nn中的任意一个，互相猜一猜对方是哪个字母。You can use these sentences to ask and answer. ——Are you A? ——Yes ,I am ./ Bingo.. ——Are you D? ——No , Im not. Im ... Brain storm (1)说出你知道的打招呼方式 复习：Hi / Hello / Good morning / Good afternoon / Good evening … (2)说出你知道的家庭成员的英文名称 复习：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather (3)说出介绍他人的句型 复习: This is my …. He’s / She’s …. 复习 Are you…? Yes, I am. / No, I’m not. PPT显示一幅幅被遮掩的图片，让学生用Are you...? 进行人机对话。 复习句型This is …. He’s / She’s …. 让学生用句型This is …. He’s / She’s ….说出PPT中的人物。 Group work 1) 给自己的玩偶命名，向组员介绍自己的玩偶，用句型I’m….； 2) 自由组合，编对话，木偶剧表演。 和教师师生对话，练习打招呼的句型 唱ABC歌 学生表演，用身体表示字母，其他学生猜一猜对方是哪个字母 快速反应说出符合提示的单词和句子 通过师生，人机对话复习句型 四人一组，自由组合编对话。 我们已经学习了一大部分的字母，通过歌曲，学生可以复习我们学过的字母，学生也乐于通过这样的方式去复习，也可以帮助他们接触未学过的字母发音。 通过游戏复习我们所学过的句型和字母，更加有利于集中学生的注意力，提高学习效率 自由编对话对学生来说有点难度，教师需要在PPT中显示对话的几个模板供学生选择，这样更切合实际。 作业设计 1.默写所学字母； 2.制作Project中的道具。 板书设计 Project 1 My family and friends Are you ...? Yes,I am./no, I’m not. I’m... This is my....she’s/he’s .... 教学反思 设计题目 Project 1 My family and friends (第二课时) 日 期 2012.10.15 教学目标 1. 通过彼此打招呼熟练运用日常用语和句型：Hello. Hi. Good morning. I’m… He’s/She’s … This is… 2. 通过介绍自己的朋友和家人，熟练运用：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, friend.和句型This is my…. He’s / She’s …. 教学重点 及解决措施 1. 通过彼此打招呼熟练运用日常用语和句型：Hello. Hi. Good morning. I’m… He’s/She’s … This is… 2. 通过介绍自己的朋友和家人，熟练运用：father, mother, brother, sister, grandpa,