作正阳中学主人.ppt

做正阳中学的主人;正阳中学总体发展目标;一、营造幽美整洁的校园环境;二、打造团结奋进的师资队伍;如何走出教学困境？;改革课堂教学模式;不同教学方式产生不同的教学效果，一项教育心理学研究显示：;现实中我们常用的教学方式;(1) 传递——接受式;(2) 自学——辅导式;(3) 引导——发现式;(4) 情景——陶冶式;(5) 示范——模仿式;聚焦课堂; （一）再认课堂;2、课堂能做什么：;3、 课堂中知识的新结构;4、课堂上教师应关注学生什么;（二）反思今天的课堂;课堂教学变了吗？;3、优质教学对教师素质提出的新要求;教育智慧表现在学科素养上:;其二：独到 独到，独具慧眼。 教师的教育智慧常常表现在对教材有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。 ;其三：广博 广博，知识广阔博大。 “教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、多二十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。” “在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟。” ——苏霍姆林斯基. 给教师的建议;实现优质教学;国内知名学校成功案例;上海市闸北区第八中学; 源于研究“差生”的上海市闸北区第八中学的成功教育，十分注重学生的心理素质培养，在“三相信”（相信每个学生都有成功的愿望、都有成功的潜能、都可以获得多方面的成功）的基础上，通过“三要素”（积极的期望、提供成功的机会、鼓励性评价），经历“三阶段”（帮助成功、尝试成功、自主成功），抓住“一个作用点”（自我概念），形成学习的内部动力机制，对学生进行人格教育，促进学生自我教育，推进学生的自我塑造，帮助学生正确认识和改造失败，最终形成自我教育和学习能力，并在此基础上获得“三对象”（教师、学生、家长）的全面成功。 ;山东荏平杜朗口中学;崔其升原是杜朗口镇中心校副校长，1997年被县教育局派到杜朗口中学当校长。 崔校长个头不高，其貌不扬，看上去还有点土，有人说土得掉渣。当崔其升接这个烂摊子时，首先反对的是在杜朗口中学当政治老师的妻子高俊英，说什么她都不让崔其升接这个烫手的山竽，为此，一向温柔的妻子和丈夫红了脸，吵了架，还砸了锅，摔了碗。 一些人见老崔这人不好吓唬，于是纷纷到教育局，到纪检部门，到审计部分告他的恶状。为此，教育局领导不知找他谈了多少回话，调查了他多少次。一天反贪局把他抓走了，审问了一天，发现老崔没有什么事，才把他放了。老崔回到家天已经很晚了，他很累，很生气，很委屈。男子有泪不轻弹，只是未到伤心处。难道做一点事就这么难吗？难道自己想做点事有罪吗？他想不通，他趴到桌子上放声大哭。 ;崔校长正是这样的一个人，要求领导班子做到的他先做到，要求教师做到的领导班子要先做到。为此，他提出“四看”：一看即领导班子看校长，二看即班主任看领导班子，三看即教师看班主任，四看即学生看教师。每天他第一个起床，最后一名休息，几乎每天晚上到11点，十年如一日，乐此不疲。他提出作为领导班子成员，首先应是一名优秀的教师，在教学工作中要成为全体教师的楷模，因学校教师缺员，或者产假，或者有病不能坚持上课，他都是第一个站出来承担教学工作。他深入钻研每一学科的课程，什么课都敢带，都能带，并且都能带好。他曾经上过历史课、物理课、几何课、语文课，无论上哪一门课，都成为受学生欢迎的人，并且教学成绩也在同年级同科中最佳。这一点他非常象前苏联的苏霍姆林斯基。要求教师听课，他首先做到。一年他听了1000多节课。 ;说起杜郎口中学，大家想到《杜郎口“旋风”》这本书，作者李炳亭在这本书中写道“杜郎口中学课堂改革的价值就在于激活了每一个学生，使他们成为课堂里的‘积极存在’，自主地、主动地、创造性地学习，学生的潜能得到了充分开发，学生的智力、品德、体力得到了全面发展，帮助学生顺利度过敏感的青春期，解决了初中阶段‘两极分化’的难题，实现了‘三无’：无厌学生，无学困生，无辍学生。杜郎口的成功，是对城市里用现代信息技术武装到牙齿（连校门都是智能化的）的学校的挑战。” ;杜郎口中学把自己的教学模式归纳为“三三六”教学模式，即“课堂自主学习三个特点：立体式、大容量、快节奏；课堂自主学习三个模块：预习——展示——反馈；课堂学生展示六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”。杜郎口中学是这么说的，确实也是这么做的。一节课教师讲授不能超出10分钟，学生活动超不出28分钟就不能评为优秀课。教室里三面墙上是黑板，讲台被“砸”掉了。学生上课时，或四人、或六人围坐在一起，学生或站、或蹲、或倚，形态各异，但都神态自若、面无怯意。课堂上往往是一个学生还没讲完，其他学生就起来补充。来这里听课的老师只能“看课”，但