人教版历史必修1第一单元第一课夏商西周的政治制度课件(共35张PPT).ppt

第1课 夏商西周的政治制度;必修一：政治史 (人类政治发展的主线：从专制到民主) 必修二：经济史 必修三：文化史;教材的体系结构;第一单元——古代中国的政治制度 第二单元——古代希腊罗马的政治制度 第三单元——近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第四单元——近代中国反侵略、求民主的潮流 第五单元——从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 第六单元——现代中国的政治建设与祖国统一 第七单元——现代中国的对外关系 第八单元——当今世界政治格局的多极化趋势” ;第1课 夏、商、西周的政治制度 ●从禅让到王位世袭 ●等级森严的分封制 ●血缘关系维系的宗法制 第2课 秦朝中央集权制度的形成 ●从诸侯争霸到秦朝统一 ●至高无上的皇权和中央官制 ●郡县制的全面推行 第3课 从汉至元政治制度的演变 ●中央集权的发展 ●君主专制的演进 ●选官、用官制度的变化 第4课 明清君主专制的加强 ●宰相制度的废除 ●内阁的出现 ●军机处的设立;第一单元 古代中国的政治制度;什么是政治？;快速完成下表;想一想;禅让制 ;启; 王位世袭制的出现是必然还是偶然? 原因何在？有什么样的影响?;那么武王打下天下又如何统治好呢？; 探究： 分封制的目的是什么？ 如果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人？分封者的获得的好处（权利）和应尽的义务是什么？ 分封制的作用有哪些？ 分封制有哪些局限性？ ;　　　　;庶民;扩大统治区域、交通网络、众星捧月;春秋初期有170多个诸侯国，大国诸侯与周天子地位差不多。到战国时代，诸侯国只剩七、八个，周天子的地位更可怜！;周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女： 大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。 三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不 让须眉，当然由我来统治周朝。 四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。;三.血缘关系维系的宗法制（即宗族法规）;4.特点： ①以血缘为纽带 （以嫡长子继承制为核心） ②血缘与政治结合（亦即国家组织与宗法组织相结合，君统和宗统相结合）。 5.评价： 6.宗法制与分封制的关系------互位表里 ;对宗法制度的评价： 通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族的特权，有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起； 但宗法血缘关系不能从根本上保证中央与地方的隶属关系，血缘关系经几代后就会逐渐疏远，封国的实力一旦强大起来，中央的控制效果必然减弱。 它抹杀人的个性，易形成帮派；与现代平等和法制意识有悖。 ;;是维护宗法、分封等级的典章制度和礼仪规定，是各级贵族的生活准则。;夏商周的政治制度;两个重要制度 ;夏商周三代早期政治制度的特点有哪些？ ;习 题;4.（北京卷）图6是北京广安门桥北的，蓟城纪念柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A.禅让制 B.井田制 C.分封制 D.郡县制;6、西周分封制的积极作用主要表现在： A.扩大了奴隶制的规模 B.促进了西周经济的发展 C.巩固并扩大了西周王权统治 D.避免了诸侯国势力的增长;8.某诸侯年青时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，能合法继承其位的应该是 A、甲 B、乙 C、丙 D、丁;10.、通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制的规定，下列在相关范围内不一定能成为大宗的是： A周王室——周王正妻所生之子 B周王室——周王嫡长子、嫡长孙 C诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 D卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙 ;11.(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。王孙满曰：“……周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。;：;宗法制对我国社会有什么深远的影响？