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分享课设计学科历史年级初二授课人郭丽芳所在学校吉林市第二十二中学课程名称第14课 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》节选片段名称 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》全课教学目标 １．知识目标：通过本课的学习，使学生了解匈奴的兴起以及在我国古代历史上所做的贡献；匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞等相关知识。 ２．能力目标：通过引导学生思考和讨论昭君出塞所起的历史作用，培养学生分析和评价历史问题的能力。引导学生思考“昭君出塞和汉初和亲有哪些不同？”，培养学生的比较和分析能力。 3、情感目标：通过学习，使学生认识到中国自古以来就是统一的、多民族国家。祖国的历史是由各民族共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。? 节选部分目标 通过本课的学习，使学生了解匈奴的兴起以及在我国古代历史上所做的贡献；匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞等相关知识。信息技术在其中解决的重点和难点 用歌唱和描写蒙古草原的典型歌曲腾格尔的《天堂》导入，从一开始就渲染课堂气氛，增强学生学习本课的兴趣。对于匈奴生活的习性及与本课有关的几个重要人物，要结合课件中的相关图片和视频，教师以故事形式讲述为主，调动学生的学习积极性，结合多媒体课件及相关视频辅助教学，利用文稿进行演示，可以更生动直观地展示本课内容，突出重点，浅化难点，充分调动学生们的学习兴趣。教学过程环节教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动信息技术手段环节一新课导入课前播放歌曲《天堂》，以歌曲导入，为学生渲染学习气氛 让学生带着问题学习新课，激发兴趣 多媒体播放腾格尔演唱的歌曲《天堂》环节二新授 匈奴的兴起 二、昭君出塞 充分调动学生思维，同时培养自主合作探究意识 通过课外补充资料介绍卫青和霍去病这两个将领，能使本课内容更加丰满，更能充分调动学生的学习积极性 运用典故及图片激发学生学习兴趣 要求同桌之间讨论探究后回答 加深学生理解记忆 学生分析、归纳，加深同学们对昭君出塞作用的理解 展示课件冒顿单于人物图片展示幻灯片课件展示，汉武帝、 课件展示卫青图片 课件展示霍去病图片，刘翔图片 课件展示动画视频 问题 课件展示汉匈战争示意图 课件展示疆界线 课件展示昭君出塞图 通过课件展示材料翦伯赞的诗来引导课件展示出塞作用环节三 巩固练习：  教师精选 六道选择题和一道讨论题 学生思考回答 利用课件展示听课教师评价（着重信息技术使用的效果） 1、教材处理比较科学，重点把握的正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。黄老师采用昭君出塞的剪辑导入，利用现代化教学手段，设置歌曲导入，激发了学生的学习兴趣和探究的欲望。接着设计问题，环环相扣，引导学生探究课文。 2、教学过程设计合理，层次清楚。郭老师这节课运用多媒体辅助教学，让学生能从直观形象上了解昭君出塞的有关史实，增强了学生的学习兴趣，教学思路清晰，内容简明扼要，学生通过对比讨论，积极主动参与学习过程，教师为学生获取、分析、讨论、利用信息和发现、提出、解决问题创造机会和条件，很好的培养了学生的自主、合作、探究能力。 自我反思信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标1、在备课时认真查找相关资料充实教学，比如本课的几个关键人物，以讲故事的方式介绍，用多媒体配以图片和相应视频，就可以大大激发学生们的学习兴趣，效果很好！ 2、运用多媒体课件教学，采用先进的信息技术手段，可以使本课教学产生事半功倍的效果，以后要继续发扬。 3、本课引用视频歌曲导入和巩固练习是两个亮点。这样导入能为学生营造学习气氛，激发兴趣。而这样巩固练习可以强化学生们对知识的理解和记忆，更好的完成教学目标。 有什么不足或遗憾教师教态呆板不自然，语言组织能力有待提高。 在授课过程中应启发学生多思考，某些具体知识点没有落到实处，导致学生回答问题时准确率不高。学生的自主、合作、探究能力有待提高 3、教师没有最大程度发挥多媒体课件的作用，以后要继续钻研探索。如果再上一次，你将进行哪些改进？努力磨练自己的基本功，在整节课中的解释和指导争取做到清楚并有系统，努力规范自己的语言，力图简练、抑扬顿挫，教态自然大方。 力图在落实基础知识时更大限度的发挥多媒体的作用，达到最好的教学效果。分享课设计学科历史年级初二授课人郭丽芳所在学校吉林市第二十二中学课程名称第14课 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》节选片段名称 《匈奴的兴起及与汉朝的和战》全课教学目标 １．知识目标：通过本课的学习，使学生了解匈奴的兴起以及在我国古代历史上所做的贡献；匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈