03《物理教学论》第3章(10级)13.3.19..pptVIP

物理教学论;作业讲评; 义务教育《物理课程标准》 (初中); ▲ 面向全体学生，提高学生科学素养 ；▲ 从生活走向物理，从物理走向社会； ▲ 注意学科渗透，关心科技发展； ▲?提倡教学方式多样化，注重科学探究； ▲ 注重评价改革导向，促进学生发展。 ;培养目标 进一步提高科学素养，满足全体学生的终生发展需求 课程目标 ▲知识与技能； ▲过程与方法； ▲情感、态度与价值观;▲课程目的：提高全体学生的科学素养 ▲课程结构：注重共同基础，体现选择性 ▲课程内容：体现课程的时代性、基础性和选择性 ▲课程实施：注重自主学习，提倡教学方式多样化 ▲课程评价：更新评价观念，促进学生发展 ;复习：;物理教学过程是根据一定的培养目标、教学目的和学生身心发展的特点，在教师的领导下，运用各种教学手段和方法，使学生通过各种活动认识物理??界、掌握物理学科的基本结构（即物理学的基本概念、基本规律和理论、基本方法以及它们之间的联系），训练基本技能、促进智力、能力和非智力因素的全面发展，形成辩证唯物主义世界观基础，培养良好的道德品质的过程。 ;物理教学过程中，存在着三个最主要的、最基本的要素是什么？三者基本关系是什么？;物理教学中，教师应当如何创造一种以学生为主体的物理环境？;教学过程的规律性有哪四条？;中学物理教学过程有哪些基本特点?;§2．3 教学原则在物理教学中的应用（中学物理教学原则）（P48） ;一般教学原则（七条）：; 一．教师的指导作用与学生学习主动性相统一的原则（P49） 教师的教是外因，学生的学是内因，外因一定要通过内因才能起作用。教师要充分发挥外因的作用，真正地确立学生的主体地位并参与教学过程的活动，采取一些具体的措施。 第一，要建立一个师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境。 第二，在课堂教学中要尽可能增加学生自己学习的活动量。 第三，要花功夫培养学生良好的学习习惯和能力。; 二．科学性与思想性相统一的原则（P54） 第一，必须注意教学内容的科学性。 第二，在物理教学中对学生进行思想教育主要是进行辩证唯物主义的教育和爱国主义教育。 第三，物理教学的思想性应当力求在物理知识内容本身的教学过程之中，把二者有机地结合起来。 三．掌握知识与发展能力相统一的原则（P56） 第一，要加强物理基础知识的教学 第二，要注意从教学活动中发展学生的认识能力。能力是在实践活动中发生发展的，在课堂教学中，一定要增加发展学生能力的各种实践活动，如增加观察、实验、探究、制作……等实践活动。要随时注意把掌握知识和发展能力紧密结合，是学生在掌握知识的过程中认识能力也得到不断的发展。 ; 四．具体和抽象相统一的原则（P57） 第一，要使学生对所研究的物理问题获得生动具体的感性认识。 第二，要在具体生动的感性认识的基础上，指导学生进行分析、综合、抽象、概括，从而掌握事物的本质和规律。 第三，应使学生的感性认识和理性认识经常地发生联系，使二者紧密结合并贯穿于教学过程的始终。 五．理论联系实际的原则（P62） 第一，必须用理论和实践相统一的观点进行教学。 第二，明确教学中理论联系实际的目的是为了使学生更好地学习和掌握物理基础知识与基本技能，培养学生分析、解决问题的能力。 第三，联系实际的内容应该根据教材的要求而定。联系实际要突出其中的物理原理，不要追求技术细节。 ;六．巩固与提高相结合的原则（P63） 学生学习新知识时，需要经过一个适当的反复巩固的过程。但这种反复，决不是“机械的重复”，而是螺旋式的上升。巩固知识的主要方法是复习。古人云：“ 温故而知新 ”。 七．教学的统一要求与因材施教相结合的原则（P64） 贯彻这个原则，首先，要把教学中的集体教学和个别指导结合起来。第二，要正确对待个别差异。 ; 各门学科的教学，由于它们的研究对象、研究方法和教学对象的不同， 均有各自特殊的内容、 方法和活动方式． 对于中学物理教学，除应遵循教学过程的一般规律以外，还应依据我们对物理教学过程的本质、特点和规律性的认识，从物理学科本身的特点出发，结合中学生学习物理的心理因素和认知结构，发挥周围物理环境的作用来组织教学活动． ; 北师大阎金铎教授在《初中物理教学通论》中提出的中学物理教学五条原则为： 1．科学性、教育性、艺术性相结合的原则； 2．激发学习兴趣的原则； 3．创设物理环境、突出观察实验的原则； 4．启发思考、教给方法的原则； 5．联系实际、联系生活的原则．;1．科学性、教育性、艺术性相结合的原则 在进行物理学这类自然科学的教学时，首先应当注重教学的科学性．无论是对物理现象、物理概念和物