师专教育见习指导12.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 淄博师专人文科学系教育实践教案学期2012——2013学年1学期班级人文系2011级语教1班教师王河亭教学课题教育见习指导授课时数2课时教学目标知识：教育见习的总体安排、具体要求；听课与听课记录注意事项。 能力：提高学生对教育见习的认识水平和实践能力。 情感：激发学生对教师职业及所学专业的兴趣和热情。教学难点、重点1、教育见习的重要性 2、听课要点与做好听课记录教学准备见习要求及有关见习材料教学方法讲解教 学 过 程教育见习的重要性： 教育见习的重要性：1、教育见习是师范教育和教学工作的重要组成部分，是贯彻理论与实践相结合原则的体现,也是全面检验和进一步提高师范院校教育质量,培养合格的人民教师的保证；2、见习可以提高学生的专业技能和素质，提升就业竞争力。 举例说明：文字的书写能力、课堂设计水平、教师的素养要求等等。 见习要求： 1、见习时间：2周（2013年3月4—15日） 2、见习安排：分散见习。学生假期回各地自己联系学校，就近见习。 部分无法正常见习的学生，按学校要求观摩一定数量的教学录像，观摩录像时做好听课记录，填写到见习手册内。教学录像的来源另行通知。 注意：无法正常见习的同学见习成绩不能评为优秀。 3、见习拍照与录像： ⑴ 照片拍摄要求：拍摄足够数量的照片以记录见习过程。照片内容分为三类：一是课堂教学（包括每一位任课老师讲课照片，见习学生本人与任课教师的合影）；二是见习学校的校园环境（包括校门、校园、教学楼、操场等）；三是见习学校学生的课外活动。照片数量没有太多要求，视个人情况而定。 ⑵ 录像要求：见习听课时，最好所听的每节课都录1-2分钟的课堂录像。 见习结束后，以班为单位收集照片电子稿（标注清楚照片的文件名）和录像文件，教务科统一收存到实践教学专用移动硬盘中。 ⑶ 注意：照片、录像将作为评价见习成绩的一项指标，如果完全没有照片和录像将不能评为优秀等级。 4、其他注意事项： ⑴ 穿戴得体，衣着整洁，大方朴素； ⑵ 言谈举止，文明礼貌； ⑶ 严格遵守见习学校的作息时间和各项规章制度。 三、关于等级评定： 1、评定等级：按“优秀、良好、较好、一般、较差、很差”六个等级评定见习成绩，各等级比例大致规定为“优秀”（10%—20%），“良好”（15%—20%），“较好”（20%—30%），“一般”（20%—25%）。（原则上只有不交材料或者态度很差的学生才评为“较差”或“很差”，各班根据实际情况而定，不做硬性规定） 2、处罚措施： ⑴ 评为“较差”和“很差”者取消该学期所有评优资格。 ⑵ 连续2学期评为“很差”（相当于不及格）者缓发毕业证。 四、优秀见习手册要求： 项目齐全，字迹清晰，内容详细，条理清楚，最好有听课反思和见习总结，有见习学校班级的课表，有见习学校的评语和签章。 五、如何做好听课记录： （一）听课记录的基本内容： 听课记录的基本内容包括两个方面：教学实录和教学评点。 1、教学实录包括：听课时间、学科、班级、执教者、课题课时等；教学过程包括教学环节和教学内容，以及教学方法；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果等。 教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式： （1）简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。 （2）详录：比较详细地把教学步骤都记下来。 （3）记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。 2、教学评点：对课堂教学的优缺点做初步分析与评价，提出建议。包括：教材的处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想等等。 教学评点可以采取两种形式： （1）简评：把师生双边活动所产生的反馈感应，随时记录下来。 （2）总评：就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。课后可与执教者互相交流，取长补短。 好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。 （二）做好听课记录应注意的几个问题： 一堂课的教学内容很丰富，要详细地记录下来很难办到，因此，应该有选择地做好记录。 1、要关注教学环节设计。即关注情境创设、新课的导入、新知的探究、新知的巩固、应用与拓展等教学环节设计。看是否能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的；各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况；听课时还要注意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内又是如何安排小的环节，怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和学生实际的，各个步骤或环节之间怎样安排得是否有条不紊，一环紧扣一环的，什么时候教师引导，什么时候学生自主探究，什么时候学生合作交流，什么时候学生练习展示，什